浅析信息技术在小学语文教学中的应用

庄艳梅

摘 要：随着时代的快速发展，无论是人们的生活中，还是工作学习中都有信息技术的身影，正是由于在教育过程中融入信息技术才促进了教育的不断发展。语文是小学阶段的重要科目，由于小学生的年龄特点及心理特点，在学习过程中，对于一切新鲜的事物比较感兴趣，而将信息技术应用到小学语文教学中正满足了小学生的学习特点。但是纵观现阶段的小学语文教学，信息技术的应用情况并不太理想，因此想要促进信息技术的良好应用，需要教师结合信息技术应用过程中存在的问题加以改正，从而真正促进小学语文教学质量的不断提升。

关键词：信息技术；小学语文；教学质量

小学生是国家未来的希望，并且小学阶段的教育也是一个人正式接受学校教育的阶段，无论是家长还是社会对小学阶段的教学质量都相当重视。在小学语文教学中，促进信息技术的应用符合新课标的要求，将信息技术有效地应用到小学语文教学中能够充分发挥学生学习的积极性，改变传统的教学模式，真正做到以学生为主体。但是分析信息技术在小学语文教学中的应用，还存在很多问题，主要是教师没有把握好度，所以没有充分发挥信息技术在小学语文教学中的作用，需要针对症结采取针对性的解决办法。

一、信息技术在小学语文教学中的应用现状

1.教学观念不符合社会发展的需要

虽然信息技术在小学语文教学中的应用是小学语文教学发展的趋势，但是对很多学校的语文教师而言，传统的教学观念根深蒂固，在语文教学过程中还是过分追求填鸭式教学，学生根本不能主动思考，而是跟随教师的脚步被动学习，导致学生的想象力及创造力的提升受到限制，长此以往，学生对语文学科的学习会越来越厌倦，教学质量可想而知。

2.对信息技术过于依赖

与上述情况刚好相反，一些教师主动迎合新课改的要求，将信息技术融入小学语文教学中，但是仍然没有把握好度，过分地依赖信息技术教学。

二、促进现代信息技术与小学语文学科的有效整合

1.利用信息技术，激发小学生学习语文的兴趣

促进小学生的语文学习首先应该激发学生学习的兴趣，学生一旦形成学习兴趣就能积极主动地进行学习。在小学语文教学过程中与现代信息技术进行有效整合能够从很大程度上激发学生的学习兴趣，符合新课改对语文教学的要求，也符合素质教育要求，由于小学生的年龄特点，他们的思维水平和抽象能力不是很强，现代信息技术为学生提供了大量真实且自然的语言输入，动画视频的丰富多彩提高了学生对语文学习的兴趣。

2.将信息技术与小学语文阅读教学有效地融合起来

在小学语文教学过程中，与现代信息技术进行有效整合能够最大限度地提高小学语文学习的有效性，俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，对于小学生的语文教学亦是如此。在小学语文教学中，促进学生良好阅读习惯的养成非常重要，想要促进学生良好阅读习惯的养成，需要明确小学生的情感特征，促进学生思路的开阔，对现实中很多事物有更加深入的了解，并且能够在阅读中体验到美感。例如在学习《美丽的小兴安岭》的时候，教师可以充分利用小兴安岭的美丽景色，通过对小兴安岭富饶的物产及美丽景色的描写，让小学生充分感受到小兴安岭的美感，特别是小学生缺乏生活经验，如果仅是通过教师的口述，学生很难深入其景，所以充分利用信息技术带来的优势，促进合理的教学情境的创设，通过视频向学生全方位展示小兴安岭的美好，让学生仿若置身于美丽的景色中，这样能够极大地激发学生的学习兴趣，促进学习效果的增强，此外，还可以在多媒体视频中插入一些景色图片，开阔学生学习的视野，促进学生阅读兴趣的不断提高。

3.利用信息技术，不断促进小学生知识面的拓展

小学语文教学可以促进学生学习文字，增强其语言能力。在小学语文教学中合理地利用信息技术能够促进学生知识面的不断拓宽，让学生能够更好地实现相關知识点的迁移，并且将知识合理运用。例如在学习《赵州桥》的时候，文中描述到“桥拱的两肩上，各有两个小孔”，由于小学生的生活阅历不多，就这样的描述很难想象出来，所以需要教师在备课的时候下足工夫，可以在网上搜集一些赵州桥的图片或者视频资料，然后将这些资料穿插到信息技术教学过程中，这样能够让学生加深对赵州桥的理解。

综上所述，小学语文教学过程离不开信息技术的有效融入，但是现阶段信息技术在小学语文教学中的应用还是存在一些问题，这些问题影响小学语文教学质量的提升，因此需要结合问题，结合小学生的学习特点及语文学科的学习特点，促进信息技术的有效融入，从而不断促进小学语文教学质量的提升。

参考文献：

[1]刘文.小学语文教学中信息技术的应用现状[J].教学研究，2014（8）.

[2]梁娜.浅析信息技术在小学语文教学中的应用[J].信息技术与教学，2015（11）.

编辑 郭小琴