小学音乐课上的别样律动

张羽婷

摘 要：小学音乐课是最受学生欢迎的课程之一，孩子们在音乐中放飞自我，在五线谱中寻找到欢乐。现在的学生家长都非常注重培养孩子在音乐方面的兴趣，有的被送去学小提琴，有的已经拿了钢琴十级的证书，既然孩子们都这么厉害，教师就需要投入更多的精力和时间去研究课程，想办法在音乐课上让学生感到别样的音乐律动。

关键词：小学音乐；素材；律动

一、与其他科目的结合

小学音乐课设立的目的是让学生对所听到的音乐有所感触，借助音乐抒发自己的个人情感，这也是让学生愉悦身心的一种方式。我们在音乐课上也要以审美教育为核心，让学生对不同的音乐有一定的鉴赏评析能力。在引导学生的过程中教师要注意运用适当的教学方法，从而让学生始终保持对音乐的浓厚兴趣，从中汲取到有益的音乐营养。

每一门课的教学都离不开其他科目的辅助作用，只有课程与课程之间相互有交集，学生才能更好地掌握所学内容。根据我近年来的教学经验，我们得先让学生感受到音乐中有趣的地方，才能吸引他们更进一步地了解这门课程。比如说在教学生打拍子，训练学生节奏感的时候，我们可以利用孩子们之前学过的古诗或者儿歌把拍子穿插在其中，更形象、生动、直观地让学生感受每个拍子之间节奏的变化。在《一去二三里》的古诗当中，我们用一般的读法就是简单地按照逗号与句号间隔。（一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。）但是教师要通过改编这首古诗的原本朗读的拍子迎合自己的教学内容，例如：一去/二三里，烟村四五家/亭台/六七座，八九十枝花。这样简单的改变能够让学生更好地体会到其中数拍子的乐趣。除此之外，我们还要利用数学中的计算问题教会学生认识各个不同的音符。例如：二分音符它只有全音符的一半長，等于全音符1/2的时值；四分音符它比二分音符又小一半，等于全音符1/4的时值；八分音符比四分音符还小一半，等于全音符1/8的时值；也就是说我们依照倍数的关系就能够算出各个音符大概的拍子，二分音符是全音符时值的一半，那四分音符就是二分音符时值的一半，四分音符就是全音符的四分之一，只要让学生掌握了这样的规律，之后的八分音符、十六分音符、三十二分音符、六十四分音符就也能顺藤摸瓜找到相应的规律了。在音乐课上这样的例子数不胜数，教师一定要注意积累经验，课程之间的相互融合与穿插也能让学生意识到全面发展和不偏科的重要性。换个思维方式，教师如果反其道而行之，采用闭门造车的授课方式最终的结果往往会不尽如人意。所以在音乐课上带着孩子背古诗，在音乐课上和学生一起做算术，这并不是不务正业，而是一种独到有趣的教学方式。在教师采用科目与科目之间穿插融合的教学方式之前，一定要和所对应科目的任课教师有沟通，大概了解一下自己在音乐课上给孩子们讲解到的语文或数学知识学生究竟有没有学过，掌握的情况怎么样。不然在课堂上突然引入其他科目的知识，学生对没学过的东西会有陌生感，这样会加剧他们上课时乏味的精神状态。运用孩子们掌握的东西再去让他们学习新知识，他们的自信心和积极性都一定会有一个很大程度的提升。

二、新奇的教学素材

教师在给孩子们上课的时候不一定非要按照课本上的歌给孩子们进行教学，这样的授课方式未免会显得有一些死板和循规蹈矩。既然学生喜欢追逐新潮，那教师也可以将计就计，在课堂上准备一些眼下学生最喜欢的音乐作品让孩子们去学习、去欣赏。比如说前些天的一部动画片《熊出没》，自从播出之后就非常受小朋友的喜爱。教师就可以抓住小朋友的喜好趋势在课堂上让学生听：《熊出没》的主题曲——我还有点小糊涂/冬眠假期刚刚结束/我还有点糊涂/鸟儿在头顶把森林叫醒/春天空气让我很舒服/天上太阳已红扑扑/看起来很模糊/远处山坡有几棵小树/去年冬眠前我没记住/青草香/浆果甜/喝着露水靠着树/抬起头 垫脚尖/加快我长大的脚步/吹口哨 哼着歌/摇摇晃晃找到路/晃脑袋 揉眼睛/长大的我还有点小糊涂。这首歌曲能够营造一个比较欢乐的氛围，由于孩子们之前就经常听这首主题曲，教师在教的时候孩子们的自信心会大涨，他们学唱他们喜欢的歌曲既能练好他们的音准，又能够让学生把自己的极大兴趣和积极性注入音乐课中，所以紧跟学生的步伐上课也不失是一个一石二鸟的好方法。教学素材的新颖会让学生从另外的一个视角解读音乐，这样的教学方法也能够让学生体会到音乐课上的别样韵味。

音乐教学是全国乃至全世界都非常重视的教学，它和学生的审美情趣、情操素养有着密切的关联。著名的匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家，伟大的浪漫主义大师弗朗茨·李斯特（Franz Liszt）曾经对音乐做过很好的诠释——音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰；它是从口吸入的空气，它是生命的血管中流淌着的血液。就让我们用自己独特的教学方式带着孩子一起探索神奇的旋律，用自己专业的音乐知识和学生一起打开奇妙的音乐篇章。小学音乐课的未来有很多发展的可能性，我们要敢于在一些方面不断创新，但也要保留一些受用的传统教学方式，只有将二者很好地结合在一起，才能够听到课堂上别样的律动。

编辑 高 琼