《我不能失信》的教学设计

刘春艳

学习目标：

1.正確、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。

3.培养独立阅读能力。

教学重难点：

1.透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

2.理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。

课文类型：略读课文。

教学方式：自学指导法。

教学设备：教学课件。

教学流程：

一、引趣导入，板书课题

同学们，你们喜欢故事吗？那太好了，这节课让我们一起来读一读一位名人小时候的故事。（板书课题：我不能失信）齐读课题，请同学们看“失信”这个词，词中的“信”字，在新华字典中有7种解释，在“失信”这个词中是取诚实、守信用的意思，那“失信”的意思就是什么？它的反义词就是（守信）。同学们，你们找得真准。

二、初读课文，概括主要内容

这是一篇略读课文，请看略读提示（语文书28页），请学生读给同学听。从阅读提示中，我们知道了这篇课文讲的是谁小时候的故事呀？（根据学生的回答，板书：宋庆龄）咱们在读故事时，要先想一想：这个故事讲了一件什么事？知道了故事，还要知道读了故事懂了什么？

1.请同学们各自轻声地读故事，注意读准字音，读通句子，标出自然段。

2.找学生分自然段接读课文，展示读书本领。强调纠正：“啊”放在句子的末尾时，读音受它前面音节的末尾音素的影响往往要发生变化，强调标注出：在课文第6自然段中，要读“好wɑ”，在课文第8自然段中要读成“信nɑ”。

3.按照提示说说课文讲了一件什么事？

一个星期天，宋耀如一家准备去（ ），二女儿（ ）也很想去，她突然想起（ ），爸爸妈妈都劝她（ ），但她为了（ ）还是（ ）。总结：我们在概括文章的主要内容时，要用简洁的语言，说清什么时间、地点、人物，还要说清这件事的起因、经过和结果。

三、精读课文，感悟交流

读了这个故事，你读懂了什么？或者说你感受到了什么？（我感受到了宋庆龄非常诚实守信。）哎呀！你说得太好了！老师也感受到了宋庆龄非常诚实守信（板书：诚实守信）。

1.请同学们拿出笔和尺子，边默读课文，边用你的火眼金睛，找出你认为最能体现宋庆龄诚实守信的语句，再用直线画出来。

2.谁来把你找到的最能体现宋庆龄诚实守信的语句与同学交流（根据学生的交流，随机出示课件）。

学生A：“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”宋庆龄边说边把手抽回来。宋庆龄针对什么说不行呢？（去伯伯家）宋庆龄为什么说去伯伯家不行呀？（因为小珍来了会扑空的。）咱们的庆龄多么善良，多么会体贴人呀！宋庆龄连续说了两个不行，你体会到了什么？（宋庆龄态度的坚决）指导读出态度的坚决。这段话前半部分是对宋庆龄语言的描写（板书：语言描写），后半部分是对宋庆龄动作的描写。本文就是通过这样的语言、动作的描写，把宋庆龄诚实守信的品质展示出来了。本单元的习作就是写一个你熟悉的人，要想使自己写的这个人特点鲜明，大家一定要注意描写这个人的语言和动作。

学生B：“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”想象一下，假如你就是宋庆龄，你如果选择了去伯伯家，那第二天你见到小珍时，你应该怎样跟她道歉呢？（找学生表演）听了这些解释，我想小珍是不会生气的，可是宋庆龄如果这样做了，她说的这些话是真话吗？（不是）宋庆龄没有选择说谎，没有选择道歉，她选择了留下来，选择了坚守自己的诺言，因为在宋庆龄的心中，诚实守信，言而有信，比什么都重要。让我们来一起感受宋庆龄说这段话时的诚恳与坚定，齐读这段话。

四、分角色朗读课文

1.交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。

2.组内安排角色，各组练习，教师巡视、指导。

3.同学展示读、评议。

五、扩展延伸

1.通过大家的朗读，一个诚实守信的小庆龄仿佛就站在我们面前。我想，此时此刻大家一定想知道从小就诚实守信的宋庆龄，长大以后对国家有什么样的贡献呢？请看资料袋（语文书30页）。宋庆龄一生没有自己的孩子，她却把慈母般的爱全都给了我国的少年儿童。再看这组照片（出示课件讲解），宋庆龄之所以取得这么大的成就，和她从小就具备诚实守信的品质分不开。这是宋庆龄和孩子们在一起，这位伟大的女性，她甜甜的微笑，深深地在孩子们的心中扎下了根，她诚实守信的高尚品质也同样在我们的心中深深地扎了根。

2.你还知道哪些诚实守信的故事，讲给同学听。

3.想一想，在我们的身边有没有这样的讲诚实、重信用的人和事呢？说一说。

4.小结：讲诚实守信用就是从生活中的点点滴滴的小事做起，诚实守信也是我们做人处事的基本准则。我们中华民族的传统美德不光只有诚实守信，还有勇敢坚定、谦虚礼让、尊老爱幼、立志勤学、严己宽人、勤劳节俭、团结友爱等等。老师给同学们推荐一本好书：《中华传统美德》（课件出示）。

六、小练笔（家庭作业）

认真观察自己身边的一个人，选取他的一件事，通过描写人物的说和做，来展现这个人的特点。

板书设计：

我不能失信

宋庆龄 诚实守信

（语言描写，动作描写）

编辑 高 琼