提高小学数学教学质量的有效途径

马荣辉

摘 要：在小学教育中小学数学占据着极为重要的位置，可以使学生的能力和素质得到有效提高，同时还能对学生的各种思维进行锻炼。由此可见，小学数学教学具有十分重要的作用。但是，现阶段的小学数学教学质量较低，急需得到提高，对此，小学数学教师必须积极更新教学观念，对教学方式予以改变，使教学质量得到有效提高。

关键词：小学数学；教学质量；兴趣

小学作为实施素质教育的启蒙阶段，是对学生智力进行开发的重要时期，和学生的发展和成长有着极为密切的联系。在基础教育中，小学数学占据着极为重要的位置，是小学教育中的主要学习科目，对学生综合素质的提高有着极大的影响。小学教育的重点是将学生素质和教学质量提高，所以广大教师应高度重视小学数学学科，并采用科学合理的教学方式，进而使小学数学教学质量得到最大化的提高。

一、利用游戏教学，激发学生的学习兴趣

处于小学阶段的学生，相较于成年人来说，他们的注意力很难长时间集中在一件事物上。基于此，小学数学教师应对学生的兴趣爱好进行认真了解，以便于将可以吸引学生注意力的教学模式设计出来。和小学生活泼好动的特点相结合，数学教师在设计数学小游戏的时候，应特别注重游戏的趣味性，借助组织学生参与数学游戏活动，使其可以在玩乐的同时轻松获得知识。而且采用游戏教学法还有一个非常重要的作用，就是可以使学生对数学知识枯燥、乏味的印象得到改变，让其逐渐接受数学学科的学习。

例如，在教学“认识人民币”一课时，如果教师仅靠口头讲述相关概念，学生很难对学习产生兴趣。要想学生能够积极主动地参与到课堂学习中真正认识人民币，并学会将其应用到实际生活中，教师可以组织学生开展“找朋友”的游戏。分别让学生扮演人民币和标有价格的一些物品，为学生创设“交易市场”的教学环境。然后再让学生和价格相结合找到与之对应的物品，或是和物品相结合找到与之相应的价格。在学生参与游戏的过程中，教师应鼓励学生大胆创新游戏，学生很快就能试着将多个价格相加找到与之相应的物品等等，通过这样的教学方式，学生既可以掌握和运用到相关知识，同时还使他们的思维范畴得到了拓宽，对学生自主学习能力和创新能力的形成极为有利。

二、借助多媒体技术，提高教学效率

在小学数学教学过程中，合理应用多媒体教学法，可以让学生的注意力更为集中，使学生的求知欲得到激发[1]。特别是对于小学生而言，这一阶段学生具有好动、好玩的特点，若是教师仅注重知识的传授，学生的学习兴趣很难得到激发，只有同时代发展保持同步，对教学观念进行转变，对学生学习兴趣的培养引起重视，才能让学生对数学学习产生浓厚的兴趣。多媒体技术具有可操作性、直观性和形象性等特点，教师在教学的过程中，应充分利用这些特点，使学生的學习兴趣得到激发。

例如，在教学“三角形”一课时，要想学生对三角形的特征有更加充分的了解，教师可以在课前制作和本节知识点有关的教学课件，然后在课堂教学的过程中进行展示，让学生全面了解到三角形的特征。借助多媒体技术进行教学，不仅能使学生注意力不集中的现象有效减少，同时还能减轻教师的工作量，教师的板书时间明显减少了，从而可以利用更多的时间呈现出更多的数学知识，这对小学数学教学效率的提高极为有利。

三、和实际生活相联系，实现学以致用

就教育本质来说，将理论知识转化成实践能力，对学生的实践能力、自主学习能力进行培养是教育的主要目的[2]。小学数学知识内容较为简单，要求小学生掌握数学知识并学会将其运用到实际生活中。所以，小学数学教师在教学的过程中，应注重将知识和实际生活结合在一起，立足于实际生活，让学生对生活中所涉及到的事物间的数量关系、数学知识有更深刻的感受，对学生进行引导，让其学会在实际生活中应用所学知识，使学生的数学应用能力得到培养。

例如，在教学“20以内的加减法”时，教师可以让学生先数一数自己小组的人数有多少，其中男女生的数量各为多少，使学生的思维得到调动，让其在最短的时间内融入课堂教学中。当学生将自己小组的人数以及男女生的人数数出来之后，然后再让学生将三者之间的关系说出来，学生得出结论“男女生的总共数量就是整个小组的总人数数量”，接着再让学生对三个数之间的关系进行思考，让学生对加减的关系有更准确的认识。在这一教学过程中，以学生身边的实际生活为切入点，让学生对数学和生活的联系有更加直观、深刻的感受，使学生学习和应用数学的热情得以调动，真正提高学生学习数学的积极主动性。

总而言之，提高小学数学教学质量是一项任重而道远的任务，小学数学教师不仅要和学生的身心发展规律相结合，将自身的业务能力提高，同时还要积极更新教学观念，对自己的教学模式进行转变，只有这样，才能使小数数学教学质量真正得到提高。

参考文献：

[1]林春香.提高小学数学教学质量探析[J].中国校外教育，2017（7）：117-118.

[2]贾桂玲.如何有效提高小学数学教学质量[J].中国校外教育，2017（6）：120.

编辑 李琴芳