小学数学教学中如何提高学生的解题能力

朱保春

摘 要：数学学科的教学主要是让学生运用掌握基本的数学方法解决一些数学问题，在小学数学教学中，主要以基础的数学知识教学为主，所学习的数学知识与生活实际联系比较密切，学生运用数学知识主要是在题目解答中，在解题的过程中进行数学知识的灵活运用，提升数学能力，因此，提升学生的解题能力，让学生在数学学习中掌握更多的技能是十分重要的，围绕“小学数学教学中如何提高学生的解题能力”这一主题展开探讨。

关键词：小学数学；解题能力；提高策略

学生在数学中的解题能力是由多种因素形成的，学生对于基础知识的掌握，对于问题的准确理解，对于所学知识的灵活运用等都是影响学生解题能力的因素，因此，提高学生的解题能力也就等同于提高学生的综合能力，对于学生的全面发展是非常有利的，并且也能够推动学生思维的发展和数学水平的提高，教师在教学中要注重以灵活的教学手段提高学生的解题能力，让学生的数学思维得到更好的提高。

一、巩固数学知识，打下良好基础

学生的解题能力与他们对于基本知识的掌握有着密不可分的联系，学生的解题建立在他们有必要的知识储备上，如果学生缺乏必要的知识，那么也就无法完成知识的解答，在当下的小学数学教学中，很多学生在解题上遇到困难往往是由于他们对于基础知识掌握不牢固，经常出现基础性的错误，比如，在进行加法运算时，很多学生经常忘记了个位数加满了十要在十位数上进一位，运算18加23时，学生很多时候就算成了31，就是因为忘记了在十位数上进一位，这对于学生题目的解答是非常不利的，因此教师要注重帮助学生进行基本知识的巩固，为学生解题能力的提高打下良好的基础，在高年级学段中，数学中的应用题增多了，对于学生的运算能力提出了更高的要求，因此，教师要重视学生运算能力的提高以乘法口诀表的背诵为例，在乘除法中，学生乘法口诀表的背诵十分重要，有的教师没有注重学生的背诵情况，因为在很多地方都有乘法口诀表，学生在做题目时往往会借鉴其中的运算口诀，在一般的学习过程中，这其中的弊端并没有表现得那么明显，但是一旦学生离开能够看到的乘法口诀表，那么他们在计算时就会遇到很大的困难，而数学的教学就是要让学生能够独立进行问题的运算和解答，不依靠其他的辅助工具，如果学生过度依赖其他的工具，那么他们的思维也就得不到锻炼和发展，解题能力也就自然得不到提高，因此教师一定要让学生扎实地掌握基础知识，学生在解题时才能够正确运用知识进行问题的解答。

二、激发学习兴趣，促进主动思考

学生的解题能力还表现在他们的思维灵活度上，思维灵活的学生在遇到问题时会思考得更加全面，从题目给出的条件中找到突破口，而思维不够灵活的学生则容易产生思维定势，能够解答一类题目，但是题目中的条件稍微进行一下变通便不知如何解答，做不到举一反三，因此，教师要注重学生思维的发展，在教学中促进学生积极思考，激发学生的学习兴趣，让学生对数学问题有主动探究的意识，发展学生的思维能力。比如，教师可以设计一些趣味问题，让学生进行思考，最典型的应该是24点的游戏，教师举出四个数字，学生想办法运用加、减、乘、除的运算方法让这四个数字的运算结果为24，这个数字游戏不仅能够锻炼学生的运算能力，更重要的是让学生的思维更加灵活，这样学生在思考问题时也就能够更加全面，学生对于这一类的数学游戏也是比较有兴趣的，比起题海战术来说，这样的方式更能够让学生积极主动参与，不至于引起厌学心理，学生还能够互相出题目，让其他人解答。教师多多运用这些能够促进学生独立思考的方式，让学生不断提升思维能力，在解题时也就能够有更高的起点。

三、增强问题理解，提高解题能力

小学生年龄较小，认知能力有限，数学知识又是比较抽象的，因此他们在问题的理解上往往会出现一些偏差，因此教师要增强学生对于问题的理解，提高学生的解题能力，比较常用的数形结合思想，让数学的表达更加形象，比如，在计算路程问题时，如果只是按照书面上的理解学生很难产生具体的认知，因此教师可以在黑板上以线段的方式画出题目中给出的条件，让学生能够更加直观地理解问题，这样在解题时就更有针对性，这是十分重要的，学生在课下的解题中也能够运用数形结合的思想进行问题理解，这样就能够准确分析题目中所给的信息，做到快速解题。

总而言之，在小学数学教学中，有效提升学生的解题能力是提升学生数学综合能力的有效途径，教师要注重对学生基础知识的巩固，为解题提供必要的知识储备，在教学过程中激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动进行思考，发展学生的思维能力，让学生能够更加灵活运用所学知识进行解题，还要运用多種方式增强学生对于问题的理解，让学生在准确理解问题的基础上做到正确解题，提高学生的解题能力。

参考文献：

[1]张竹.授予学生解决问题的钥匙：提高小学数学解题能力初探[J].新课程学习（下），2012（9）.

[2]卞朝阳.如何提高小学生数学的解题能力[J].读与写（教育教学刊），2015（7）.

编辑 鲁翠红