游戏在小学英语教学中的应用研究

文慧

摘 要：随着教育改革的不断深入，游戏教学法作为教学新模式在小学教育领域得到广泛应用。在小学英语教学过程中，不仅激发了小学生的学习兴趣，促进小学生的全面发展，还有利于提高教学水平和教学效率。阐述了游戏教学法的概念，并论述了如何在小学英语教学中应用游戏教学法，以供有关教育工作者参考借鉴。

关键词：游戏教学；小学；英语教学

由于新课标的不断改革，传统的教学方式已经不能满足现代的教学要求。因此，作为小学英语教师应不断研究并深入理解游戏教学法的概念和意义，科学合理地将其运用到英语教学中，从而有效提高教师的教学水平，满足新课改要求的同时，促进小学生综合素质的全方面发展。

一、小学英语教学中游戏的概念

1.定义

应用于小学英语教学中的游戏，即严肃游戏中的一种，也被称为教育游戏，具有特定的教育目的和针对性。游戏作为一种教育手段，其目的是教师可以通过游戏教授知识、传授技巧、进行专业化训练等[1]。

2.特点

教育游戏其特点遵循“寓教于乐”的原则，既具有教育性又具有娱乐性，游戏的目的是为了教育，具有一定的娱乐性、挑战性、竞争性。教师通过游戏的方式将相应的知识传授给学生，使学生在游戏中既能体验到更多的乐趣，又能深刻理解和掌握新知识[2]。

二、小学英语教学中应用游戏教学的意义

游戏教学法寓教于乐，在教学中将教学内容与游戏进行有机结合，学生通过游戏学到新知识，既能体现游戏的教育价值，也能够充分发挥游戏在教学中的作用。在小学英语教学中，应用游戏教学能够有效激发小学生的学习兴趣和求知欲望，维持小学生的学习热情，使小学生更好地融入课堂教学氛围，为小学英语教学注入了新活力，是实现新课改教育理念的一种新途径。

三、游戏教学法在小学英语教学中的应用研究

1.依据教学内容与目标选择恰当的游戏

游戏教学法的效果如何与选择的游戏有直接的关系，因此，在小学英语教学中，教师要根据不同的教学内容和目标选择恰当的游戏，以此提高课堂教学的效果。例如，在教授与学习用品有关的知识时，根据小学生具有好奇心的特性，教师可选择猜谜游戏进行教学。教师首先将学习用品装进黑色袋子，之后提问：“Whats in black bag？”学生通过思考、猜测回答：“pencil，rubber，ruler...”这样既复习了已学过的单词和句型，又提高了学生学习英语的兴趣。比如在进行单词拼写的教学中，教师可选择模仿游戏，抢答游戏，拼、读单词游戏等，并设置成比赛的形式，既能活跃课堂气氛，又调动了小学生的积极性，从而提高了英语课堂的教学效果。

2.提高游戏的趣味性

在小学英语教学中应用游戏教学法，要不断提高游戏的趣味性，这样才能调动小学生的主动性和积极性，提高游戏教学的效果。例如，为了提高学生的学习兴趣和积极性，教师可以在课上与学生进行互动，由教师说出句子，让学生做出相应的动作，如“Raise your right hand， please. Close your eyes，raise your hand.Touch your nose（ears，arms）. Stand up. Sit down”等。教師可以对动作既快又准的学生提出表扬，这样不仅增加了教学的趣味性，还充分调动了小学生的主动参与性。同时，教师也可以采取情境对话的教学方式，将游戏与小学生自身的实际特点相结合，让学生发挥自身优势，扮演不同的角色，使学生能够积极参与到游戏中来，如此既活跃了课堂气氛，又提高了小学生学习英语的兴趣。

3.合理控制游戏时间

在小学英语课堂教学中，由于课堂教学时间有限，所以在应用游戏教学法的时候需要对时间进行合理控制，既要达到游戏教学的效果，又要避免时间过长耗费学生的学习精力。因此，要合理控制游戏时间，避免选择时间过长的游戏，以防止小学生游戏过度而忽视了学习的真正目的。首先，教师应精选最恰当的游戏方式，并在游戏过程中进行有效的指导；其次，教师要加强控制各类游戏的尺度，尽量使所有学生在享受游戏快乐的同时，学到更多的英语知识，有效提高小学英语教学水平，促进小学英语素质的全面发展。

总之，游戏教学是一种新型的教学模式，将其应用到小学英语教学中能够调动小学生的积极性，激发小学生的学习兴趣，促进小学生的全面发展。因此，教师应不断研究游戏教学法在英语教学中的应用，结合教学内容和学生的实际特点选择恰当的游戏，以活跃课堂教学气氛，增加教学趣味性，从而提高小学英语教学水平。

参考文献：

[1]姚雅丽，凌茜.游戏教学法在小学英语教学中的应用研究[J].潍坊工程职业学院学报，2015（7）：54-55.

[2]尤南.游戏在小学英语教学课堂实践中的应用研究[J].才智，2014（10）：63-64.

编辑 温雪莲