也谈新课改下核心素养教育

赵荣华

摘 要：现阶段，随着我国新课程教育改革工作的开展，新课改下核心素养教育成为教师关注的重点内容之一。在我國基础教育和教学改革深入的同时，教师承担着教书育人的重任，为了更好地开展教育教学活动，教师除了具备一定的文化知识、良好的师德以及学习能力之外，还需要不断地提升自身的专业核心素养，积极地改变教育观念。简要分析新课改下核心素养教育方面的相关内容，旨在更加全面地促进学生获得成长。

关键词：新课改；核心素养；教育

在教育教学的过程中，中国知名学者曾说，核心素养的提出，是中国教育、育人理念与国际接轨的重要表现，标志着国内教育方向从对知识、技能的关注转移到对“人本”的关注。教师作为教学工作中的重要组成部分，不仅仅承担着教授学生学习知识、技能的任务，还需要引导学生主动学习可贵的品质以及基本的为人处世的道理。因而教师的专业素养会直接影响到教育的质量。在新课程改革的过程中，对教师的素质提出了更高的要求。为了更好地开展教育活动，教师需要在日常教学中不断提高自身的核心素养，进而有效提高教学质量。

一、新课改下核心素养教育的重要性

在新课程改革的发展过程中，核心素养教育的发展，对于提升教师的专业能力及学习能力都具有一定的影响。教师作为文化科学知识的传播者，其自身需要具备较高水平的文化修养，这样才能更好地处理和解决教学中存在的问题，帮助学生更好地进行学习。教师作为教育活动中不可缺少的组成部分，不仅仅承担着教授学生知识的任务，还肩负着培养学生良好品质以及如何为人处世的任务。因此，在实际教学活动中，只有教师具备一定的核心素养，才能有效地提升自身的专业教学能力，才能更加全面地参与到教学活动中。

二、新课改下核心素养教育的策略

在教育教学活动中，新课改下核心素养教育的策略探究，更加有利于学生全面接受教学活动，为学生营造良好的学习氛围，促使教师更加重视学生的学习状态及学习心理。新课程改革工作的开展，重视核心素养教育的发展，最为主要的是关注教师自身的专业能力及创新精神，如何高效地开展相关教学活动。其中，新课改下核心素养教育的策略有：教师要具备渊博的文化科学知识；教师要具备高尚的思想品德；教师要具备一定的专业能力等内容。

（一）教师要具备渊博的文化科学知识

在教学活动中，教师要具备渊博的文化科学知识，是新课改下核心素养教育的策略之一。教师作为文化知识的主要传播者，需要具备一定的核心素养，也就是需要具备渊博的文化科学知识及文化修养。只有这样，才能促使教师在开展教学活动的环节，将自身的专业知识有效地运用到教学活动中，为学生营造良好的学习氛围，帮助学生提高学习效率，学会如何有效地进行学习。因此，教师要重视自身文化知识的积累，积极地参与专业技能提升的活动，以便可以更好地进行教学工作。

（二）教师要具备高尚的思想品德

在教育教学活动中，教师要具备高尚的思想品德，才能实现教书育人的发展目标。在学习活动中，教师不单单是传授知识的角色，也是言传身教的榜样。在学生的世界里，教师是榜样的存在，教师需要在教学活动中教育学生如何成为一个有理想、有爱心以及具备高尚思想品德的人。教师会在为人处世、职业道德等方面对学生产生很大的影响。因此，教师要具备高尚的思想品德，对于培养学生健全的人格以及心理都具有积极的影响。

（三）教师要具备一定的专业能力

在实践教学活动中，教师要具备一定的专业能力，也是新课改下核心素养教育的策略之一。为了更好地开展教学，教师需要具备一定的专业能力，其中包括：教学能力、语言表达能力、语言组织能力、科研能力等。只有这样，教师才能全面地开展教学活动，帮助学生学会一定的学习技能。具备一定专业能力的教师，在教学方案设计、营造教学氛围方面，都会给学生带来全新的感觉，在一定程度上可以激发学生的学习热情。同时，教师需要结合实际教学情况有计划地参与专业能力提升的培训，不断提高教学质量。

综上所述，在我国新课程改革的发展背景下，核心素养教育成为教师关注的重要内容。教师的天职是教书育人，更是人类灵魂的工程师。为了更好地开展教学活动，教师需要重视自身能力及专业核心素养的提升，以便可以顺应新课程改革的理念，高效地进行教学活动。在日常教学中，教师需要结合教学的实际情况以及学生的学习情况，不断完善教学中存在的问题，帮助学生解答遇到的问题，有效地提高学生的学习能力，为其以后的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

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编辑 李琴芳