社会主义核心价值观融入初中道德与法治教学的路径

张帆

摘 要：道德与法治教学中要注重培养学生们对社会核心价值的理解，把核心素养融入社会主义核心价值观的教学过程中，通过文化课程的学习，深入理解社会主义核心价值观，同时提升初中生的核心素养，这样既可以满足教育教学要求，又可以提高学生对社会主义核心价值观的理解，还可以全面提升初中生的学科素养。这是教学的最好状态，但要达成这一局面面临诸多问题，寻找一条把社会主义核心价值观融入道德与法治教学的恰当途径，是当前教学的重点工作。

关键词：价值观；教育教学；核心素养

要想将社会主义核心价值观融入初中道德与法治教学中，就必须发挥教育的主渠道作用。教师作为教学工作的主要统筹人，首先要对这一工作的重要性具备较为全面的认识，把社会主义核心价值的相关理论研究透彻，这样在教学中的渗透工作才可以水到渠成。所以，加强教育理论研究就变得非常有意义。

一、社会主义核心价值观同道德与法治课程结合的重要意义

围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德，全国上下开展了积极学习。道德与法治课程作为德育开展的首要课程，必须致力于把社会主义核心价值与知识教育相融合。

1.构建符合中学生认知的特色教学课程

我们一直都在提倡教育要以育人为本，育人就得要育德为先，社会主义核心价值观融合了个人层面的价值准则和国家层面的价值目标，是道德教育主要的核心，把社会主义核心价值观纳入到初中道德与法治教学是新时代的教育特色，并且要彻底落实到每一个小的细节中。不难发现，社会主义核心价值观已经成为教育培养优秀人才的基本素养，这不仅能促进现代化教育的发展，还有利于学生中长远发展目标的实现。

2.提升道德与法治教学工作的有效性

社会主义核心价值观不仅仅是一门以德育为主的学科，更是一门以学生的人生发展为导向的学科。它可以指导学生们奋斗的方向，人生理想，人生思想，社会观点，是教育学生思想的很好工具。它可以让当代学生学会把自身的价值与社会价值以及国家的价值观连为一体。让学生不断吸取正能量的思维，将道德与法治课程的教学真正落到具体的一个点，实现学生培养的德才兼备，让每一个学生都朝着更优秀的方向迈进。

3.瞬变的时代呼唤核心价值观念养成

随着时代的飞速发展，网络上的资源变得极其丰富多彩。现在的网络正一步步改变人们的生活方式，也使现在的学生面临价值观念的考验。因为初中的学生年龄偏小，社会阅历不足，思考问题不够全面，所以导致他们明辨是非的能力就不够强，对外界的抵抗力不足，再加上社会处在一个发展的阶段，他们就容易在价值观养成道路上出现偏颇，所以道德与法治课程的教授必须要深刻融入社会主义核心价值观。

二、社会主义价值观融入道德与法治课程的策略

1.加强社会主义核心价值观念的理论研究

要想把教育工作做好，就需要先把理论学扎实了。教师应当大力发展教学理论的探索，为各个环节的教育方案建立一个完整的规划。要制定教育策略，找准教育的目标和方向，用一种长远的目光，及时发现现在教育所面临的潜在问题，并且给予改正和弥补。努力去形成一个完整的教育体系，加快教育的发展为主体，结合现在所面临的教育现实，确立一套合理长远的教育方案。同时，也要加大研究人才的发展，让研究团队变得越来越成熟，越来越有力量。还有就是也要定期对初中学生做思想方面的调研，因为只有时时刻刻关注学生们的思想动态，才可以制定出有效合理的方案。在科研的选题方面要合理，不要太注重技能方面去考虑，要考虑学生的道德水平与技能结合的方面去做研究，这样才能达到科研的本质，对科研成果认真负责。

2.根据教材内容实施多点渗透

道德与法治课程开展的基础就是教材和课本，教师要根据教材内容，多角度全方位与社会主义核心价值观相融合。帮助学生树立正确的人生观，落实马克思主义科学理论。根据教学大纲去创造性学习教材，避免把一些陈旧的知识笼统呈现给学生，而忽略最新的学科理论。比如，可以结合“中国梦”，创造性地把社会主义核心价值观知识与学生的行动和理想相结合，教会学生落实维护民族团结、社会稳定和国家统一；热爱祖国，认同国民身份，对祖国有强烈的归属感；自觉捍卫国家尊严和利益的国家意识，强化学生的国家素养；还可以结合“一带一路”，教学生了解中华文明形成的历史进程；承认和尊重中华民族的优秀文明成果；理解、欣赏、弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化等，提升中学生的文化自信和全球视野。

总之，新时期道德与法治课作为学校育人的前沿阵地，肩负着加强和推进社会主义核心价值观教育的重任。社会主义核心价值观应该融入初中道德与法治课堂教学中，把学生培养成合格的社会主义事业建设者和接班人。因此，教学中教师应有目的、有计划地构建符合中学生认知的特色教学课程，提升道德与法治教学工作的有效性。采取多种形式加强社会主义核心价值观念理论研究，多点渗透完善道德与法治课教学，提高初中道德与法治课程教学效果。

参考文献：

[1]孙德魁，胡佳.社会主义核心价值观融入德育课教学的实践对策探究[J].南方职业教育学刊，2017，7（1）：60-67，85.

[2]重慶市城市建设技工学校西部职教项目课题组，孙德魁. 学校德育课教学的现状、不足及改善对策探究[J].中国职业技术教育，2015（21）：75-80.

编辑 孙玲娟