初中语文教学中的德育教育

赵晶晶

摘 要：德育教育是初中语文教学的重要内容，对于提高学生个人素质具有重要意义。结合初中语文教学实践，探讨了语文教学中贯彻德育教育的方法。

关键词：初中生；语文教学；德育教育

新课程理念下的初中语文教学不仅注重语文基础知识和基本技能的传授，而且将提高学生的品德修养和审美情趣放在了重要位置，注重培养学生良好的个性和健全人格，促进学生德、智、体、美的和谐发展。语文作为一门人文学科，本身就具有较强的思想性，对于开展学生的德育工作具有重要意义。因此，语文教师应该深入挖掘语文教学中的德育功能，对学生进行深刻的思想道德教育，不断提高他们的思想道德素质。

一、以语文教材展开，深入挖掘德育素材

语文教学中开展德育教育，就应该立足学科特点，紧密结合语文教材，从丰富的文章中挖掘德育素材，汲取德育精神。现行语文教材内容丰富，题材广泛，其中既有反映英雄人物崇高品质的生动故事，有描写祖国壮丽山河的优秀篇章，更有抒發爱国之情的名家作品等。这些文章是引导学生正确认识社会，树立正确人生观、价值观的鲜活教材，对于培养学生优秀的思想道德品质，提高语文教学效果具有积极作用。作为语文教师，要善于借助教材展开德育教育，从文章中提炼德育因素，不断陶冶学生的情操。例如，在学习《人民英雄永垂不朽》一文时，通过结合文章的写作顺序，在了解人民英雄纪念碑十幅浮雕内容的基础上，让学生认识到中国革命的艰苦道路，学习先烈们的丰功伟绩和无私奉献的精神，对学生深入开展革命传统教育，培养学生高尚的思想品德。

二、以课堂语言渗透，传递思想精华

语言是思想的载体，更是表达思想的工具。课堂教学过程正是通过教师的课堂语言紧密组织和联系在一起的。因此，开展德育教育要充分发挥课堂语言的渗透作用，寻找德育精神与课堂用语的最佳联结点，通过准确把握文章思想内涵和德育因素侧重点，认真收集表达文章思想内容的重点词语、重点句子，进行仔细斟酌推敲，用富有感情色彩和感染力量的语言传达给学生，引导学生因文悟道，体会文章中的思想精华。例如，学习《小桔灯》一文时，结合课文中对于小姑娘的描写，教师可以用富有感情色彩的语言读出文中的内容，然后结合当今学生的幸福生活，用对比性的语言来突出小姑娘“镇定、勇敢、乐观的精神”，促使学生反思自己的生活和行为，引导学生透过这些语言，深刻理解文章的思想内容，增强学生热爱祖国、珍惜幸福生活的思想感情，教育学生树立积极、乐观的心态。

三、以学习情境渲染，深刻理解道德精神

有些文章由于距离当今生活的时代较为久远，学生理解起来有一定难度。为了加深学生对于课文思想内容的理解，教师可以结合课文内容设置一定的学习情境，在浓厚的学习氛围中积极带领学生分析课文内容，深刻把握文章主旨，让学生在真实的场景中去理解和感受，将文章中体现的道德精神潜移默化地传递给学生，充分发挥语文教学的德育教育功能。例如，在学习《陋室铭》一文时，为了能够加深学生的理解，教师可以在课前收集相关资料，结合文章的写作背景和作者的经历制作成精美的课件，在课堂上以故事形式将作者刘禹锡被贬至安徽和州县的遭遇讲给学生听，让学生充分了解成文的原因及背景，准确把握作者表达的思想感情，从而能够真正理解作者那种淡泊明志、洁身自好、安贫乐道的高尚情趣，学习作者高洁伟岸、不随世俗的抱负，教育学生不断提高自身修养，培养高尚的生活情趣。

四、以实践活动激发，提高学生的思想道德素质

语文教学不应局限于课堂，对于学生的德育教育也应该积极拓展时空范围，将对学生思想的启迪和教育延伸到课堂外，不断激励学生提高思想道德，升华个人素养。开展德育教育实践活动，要注重结合实际，通过形式多样的活动，让学生产生切身感受，激发学生的思想共鸣，不断提高学生的思想道德素质。针对语文教学，一方面可以开展相关书籍和作品的课外阅读活动，组织学生进行诗歌朗诵比赛、故事比赛、优秀读后感评选等实践活动，让学生通过阅读更多德育方面的故事和书籍来提高认识，加强思想教育。另一方面，还可以组织学生进行社会问题、社会现象的调查活动，通过开展社会调查，了解社会问题和现象的成因，积极探索解决对策，激励学生在活动中审视个人思想和行为，树立良好的个人品德。此外，教师还可以组织学生参观名人故居、名胜古迹、纪念馆等具有教育意义的场所，让学生在实地参观中增长见识，培养对于圣人先贤的崇敬之情，树立远大志向。

总之，德育教育作为初中语文教学中的一项重要内容，需要语文教师切实担负起培养学生良好思想道德品质的重任，将德育精神和德育工作贯彻于教学的各个环节中，努力探索在语文教学中开展德育教育的有效方法，使学生能够自觉接受思想道德教育，积极树立正确的人生观、价值观。

参考文献：

[1]刘颖.试论如何在初中语文教学中渗透德育教育[J].中华少年，2016（29）：90.

[2]王玉国.潜移默化，润物无声：初中语文德育教育渗透分析[J].学周刊，2016（26）：67-68.

编辑 孙玲娟