浅议初中体育课堂有效教学策略

薛良

摘 要：目前，人们的生活和工作压力比较大，缺乏有效的体育锻炼，导致人们的身体素质较差。因此，人们对于自身的身体素质越来越重视，并且关注自身的身体健康。青少年时期是身体素质培养的重要时期，加强体育锻炼，养成良好的生活方式具有重要的作用。因此，在初中教学过程中，教师应当注重体育教学，促进初中学生身体素质的提高。随着新课程改革的深入，素质教育的观念深入人心，体育教学受到更多的重视。对初中体育课程的有效教学策略进行探究，以促进学生身体素质的提高。

关键词：初中体育；课堂教学；有效策略

随着教学改革的深入发展，人们对体育教学越来越重视，传统的教学方式已经不适应时代的进步和发展，体育教学的改革是必然的趋势。在初中体育教学的过程中，虽然取得了一定的效果，但是依然存在一些问题，需要进一步的改善。在初中体育教学的过程中，教师应当结合学生的身心特点，对教学内容进行选择和设计，满足新课程改革的需求，提高课堂教学的效率，促进学生综合素质的培养。

一、促进讲授和提问的结合，提高教学效率

在初中体育教学过程中，讲授是教师对相关的体育概念、动作技巧以及体育常识等进行的口头传授和讲解。讲授有很多种方式，可以采取整体式的分析，对体育事件进行客观的描述，动作技巧的描述等等。通过讲授能够促使学生对体育技巧进行掌握，达到应有的教学效果。在讲授的过程中，教师需要对讲授的时间进行掌握，给学生足够的时间进行思考，同时借助有效的问题，促使学生对知识内容进行深入学习和理解。例如，在初中体育“双手头上掷实心球”的教学中，很多学生在学习和训练的过程中，对动作要领难以掌握，教师需要对学生讲解投掷的方向，两只脚应当前后开立，力量大的腿在后，重心放在后腿上，双膝微弯，双手举球到头的后上方，双臂自然伸直，利用双腿蹬地、收腹，将球向前上方掷出。发力的顺序应当是从上而下，出手要快，用力要猛。通过这样对学生进行相应的讲解，促使学生对动作要领进行掌握，达到体育教学的目标。再如，在“快速跑”的教学中，教师可以提出相应的问题引导学生进行思考：“影响快速跑的因素有哪些？”针对问题引导学生进行思考、讨论和交流，促使学生对快速跑的两个影响因素步频和步幅进行了解。在体育教学的过程中，对讲授和提问进行合理的利用，能提高体育课堂教学的有效性。

二、利用合作学习的方式，提高课堂教学有效性

随着新课程改革的深入，合作学习的方式受到普遍的重视，在体育教学中得到普遍的应用。通过合作学习教学方式能够培养学生的合作意识和团结能力，促进课堂教学水平和质量的提高。因此，在初中体育课堂教学过程中，教师应当对合作学习的教学方式进行利用，促进课堂教学效率的提高。例如，在初中体育课堂“立定跳远”的教学中，在对学生进行基本阶段的教学之后，引导学生结合小组进行学习。在小组合作学习的过程中，学生针对立定跳远的技术进行交流和相互学习，对立定跳远中遇到的问题进行思考和探究，进行自主的解决。在小组学习结束之后，教师引导每个小组派出代表，对小组学习的成果进行展示，并且进行自我的评价以及对小组成员进行评价。通过这样的教学方式，能够打破传统灌输式的教学方式，促使学生进行交流学习，促进体育教学质量的提高。另外，教师应当引导学生利用课外实践进行合作学习，加强对学生的指导，激发学生对体育学习的积极性，提高体育教学的质量和水平。

三、结合游戏进行教学，提高课堂教学的有效性

在初中体育教学的过程中，借助游戏进行教学能够激发学生对体育学习的兴趣，为学生创造良好的体育学习环境，促使学生完成体育训练。同时借助游戏能够培养学生的思考能力和团队意识，完成体育课堂教学的目标，改善体育教学的课堂氛围。因此，在体育课堂教学过程中，教师应当注重游戏教学方式的利用，提高课堂教学的有效性。例如，在初中体育篮球中“原地投篮”的教学中，经过一段时间的重复训练，学生的积极性就会下降。此時，教师应当结合学生的情况开展游戏教学，可以将学生合理地分成几个小组，并且在篮球场由每个小组按照相应的间隔围成圈，每个小组分配一个篮球，让学生相互之间进行篮球的传递和接球，如果没有接到球或者传球不到位或者接球走步，即刻取消游戏资格，一直到剩下最后一名学生，给予一定的奖励，并且制定小组其他成员给大家表演节目。通过这样的方式能够激发学生的学习兴趣，调动学生参与体育运动的积极性，促进课堂教学效率和质量的提高。因此，在初中体育教学的过程中，教师应当对游戏教学进行合理的利用。

初中是学生身体素质培养和提高的重要时期，体育课程的教学具有重要的作用。在初中体育教学的过程中，采取有效的课堂教学方式，能够促进学生身体素质和体育能力的提高，实现体育教学的目标。因此，在实际的教学过程中，教师应当注重传授和提问的合理利用，深化体育知识的学习和理解，采取合作学习的方式，培养学生的合作意识和能力，开展游戏教学，激发学生对体育的兴趣，教师需要不断地促进教学方式的创新，提高教学的有效性。

参考文献：

[1]张结实.初中体育课堂有效教学策略研究[J].成才之路，2017（6）：34.

[2]黄跃华.初中体育课堂有效教学策略探究[J].科普童话，2016（11）：71.

编辑 谢尾合