浅谈初中语文教学策略

张小林

摘 要：语文是一门以讲授汉语言文化为主的学科，在整个学校的教育科目中一直占据重要地位，在培养学生诵读能力、自学能力、表达能力、书写能力等方面都发挥着重要作用。

关键词：语文；积累；能力

如何合理有效发地开展语文教学，对于学生的个人成长，甚至是我国汉语言文化的传承和发扬都具有重要作用。本文主要从初中语文教学入手，针对初中语文的教学策略进行浅显并简要的讨论。

一、重视积累知识

1.基础知识方面

除了要重视字音、字形、词义等，对于文学常识等基础知识也要进行必要积累。例如：在学习七年级第一单元中鲁迅的《风筝》一文时，教师可以引导学生搜集整理鲁迅的个人资料以及鲁迅的一些文学作品。鲁迅作为文学大家，他的文学作品在学生以后的整个语文学习中都占有举足轻重的地位。所以，学生可以将搜集到的相关资料进行分类整理、记录在笔记本上。当以后再遇到有关鲁迅的作品时，把关于鲁迅的文学常识再进行简单的回忆复习就可以了。教师可以引导学生用同样的方法进行其他文学知识的积累，学生通过日常学习中点点滴滴的积累，不断为日后的学习储备能量。

2.文体知识方面

只要学生稍加留意就会发现，语文教材的编排是有一定规律的。所以，不论是教师还是学生，我们在教与学的时候，首先要对教材有个整体上的了解和认识，比如说最基本的单元意识和整体框架意识。比如，学习第一单元，这一单元有几篇文章？这一单元的几篇文章分别是什么体裁？在这个单元的学习重点是什么？难点是什么？要掌握什么、理解什么？如果学习的是说明文单元，教师就应该让学生清晰地了解说明文的分类标准，说明对象如何寻找，说明内容具体是什么？说明的顺序一般有哪些？常见的说明文的结构具体又有哪些？一般的说明方法包含哪些？各自又有什么作用？说明文在语言上往往有什么样的特点？教师首先要给学生进行知识点的渗透，然后再结合文本进行具体讲解。

二、加强能力培养

1.诵读能力

古往今来许多杰出的大文学家无不受益于诵读。诵读能力是语文学习中最应该具备和培养的一种基本能力。教师要对课本中所规定的、要求熟读背诵的文章篇目、段落，按要求引导学生进行诵读。俗话说：“读书百遍，其义自见。”所以，通过诵读，不仅可以加深学生对文章段落的记忆，更可以使学生通过诵读进行深入理解。同时，通过诵读还可以培养学生的语感，增强学生对文字的把握。

2.自学能力

现代教学理念强调“以人为本”，也就是说语文教学也要以学生的全面发展为目标，要以学生为学习主体，体现学生在学习中的主导地位。为此，学生自学能力的培养是非常重要的。不论是学生在自学古文方面，还是现代文方面的能力，其实都是一个以学生为学习主体并以学生自身发展为目标的学习过程。学生自学能力的培养，是实现“教是为了不教”这一目的的最佳途径。学生自学课文能力的培养，是一个可以让学生终身获益的事情，也是学生实现持续学习、终身学习必备的能力。所以，培养学生的自学能力，需要教师的引导和帮助，多为学生提供创造学习机会，激发学生学习兴趣，促使学生自主学习，自主发现问题、解决问题。

3.表达能力

有时教师在课堂上会遇到这种情况：点名让某个学生回答问题，教师自己也能感觉到这个学生知道这个问题的答案，可他却无法正确地表达出来，不是词不达意就是逻辑混乱。其实，这就是学生的表达能力出现了问题。一种可能是因为学生过于紧张、心里慌乱；也可能是不知道如何合理有序地组织语句，不知如何恰当地进行表达。针对这些情况，教师要进行科学合理的引导，比如：多组织举办辩论赛、故事会、演讲等活动，多为学生创设轻松自由的表达环境，给学生更多表现自己的机会。通过多渠道、多方位的锻炼，提高学生的胆识和表达能力。学生表达能力的培养，对学生间进行学习上的合作交流有很大的帮助，而且对学生日后走上社会，与众人进行交往交流，搞好人际关系也大有好处。

4.书写能力

语文是一种重要的交流、交际工具，这种工具的功能大体体现在两大方面：一是有声的口头交流交际功能，如面对面交谈、作报告等，通过发声来进行；二是书面形式的交流交际功能，如书信、考试以及著书立说等通过书写文字来进行。随着现代化社会的发展，各种传播媒体丰富多样化起来，网络文化空前发展繁荣，文字的书写交际传播功能被发挥到极致。而且目前，笔试在考试中仍占有重要地位，语文中的写作表达对学生在书写能力方面的要求还是比较高的。对学生来说，书写能力的培养是非常重要的，它会直接关系到学生的整體得分。另外，阅读类问题对语言的完整、流畅也有一定的要求。而且，对学生在书写时卷面的整洁，字迹的规范、工整、清晰也有一定要求。所以，语文教师对学生书写能力的培养是不容忽视的，一定要从严要求，让学生平时就做到书写规范、干净整洁，这样才能形成良好习惯，增强书写能力。

总而言之，初中语文教育教学应该始终坚持以学生为主体，让学生自己做学习的主人。教师在教学过程中，从全方位入手培养学生，通过知识积累，从不同方面培养学生的各种能力，让学生既掌握了知识，又具备了学习的素质。只有如此，才能使学生走向学会求知、学会如何学习的康庄大道。

编辑 李博宁