“互联网+”背景下农村中学生法治教育的发展创新

周宏娟

摘 要：国泰民安，是每个国家都在追求的目标，中国也不例外。民安，即人民安居乐业，要实现这点，首先就要平安。这取决于很多因素，除了自然灾害，人类无法控制的现象，很大程度上还取决于人民的法治观念。城市中学生由于受到的教育比较全面系统，而且社会氛围良好，接触到的法律知识也比较多，因此有较强的法律意识。农村中学生由于当地的文化水平相对落后以及其他因素，因此受到的法治教育比较少。如今互联网逐渐普及，农村教育中应该充分利用“互联网+教育”系统，加强对中学生的法治教育，并且利用互联网在一定基础上创新法治教育，加强中学生法治意识。

关键词：互联网；农村中学生；法治教育

无论一个国家，还是一个城市，法治教育都是极其重要的。法律意识强的人，相对来说素质较高，明白在法律上什么事情可以做，什么事情不能做，明白自己的权利与义务；而法律意识低的人往往不知道什么事情不应该做，做事随心，不顾及他人与社会。农村地区，尤其是偏远的山区，经济落后，教育资源也稀缺，法学专业老师少，这就导致了一种恶性循环，农村中学生受到的法治教育也少。现在是互联网社会，网络高度普及，我们应该利用网络在农村宣传法治教育，对中学生进行法治教育。

一、“互联网+”背景下农村中学生法治教育的必要性

中学生是祖国发展的新希望，正处于人生中美好的年华，此时的他们还没有形成自己完整的世界观、人生观和价值观，对社会的认识还不够深刻，所以正是进行教育的好时机。由于农村地区经济文化方面相对落后，因此受到的教育也有限。他们的法治观念薄弱，不明确自己的权利与义务，做一件事情首先想到的是自己，而不会考虑会不会给社会、给他人带来麻烦，这就很容易做出触犯法律的事情。况且，农村中学生数量庞大，他们本可以成长为国家的栋梁之才，可以实现自己的人生价值，可以走出山区，走出农村，去寻找更好的自己。而且这样可以进一步带动农村的发展，带动农村经济文化进步，所以对农村中学生进行法治教育尤其重要。“互联网+”，是将互联网运用到生活中的方方面面，也包括教育。老师们应该熟练运用互联网，因互联网上法治教育方面的素材十分丰富和全面，老师可以在互联网上搜寻到自己想知道的任何信息，而且方便省力，是十分好的一种选择。通过互联网，在农村中学生中大力开展法治教育，提高他们的法律意识，提高他们的自身素质，培养高素质型人才，这既促进了农村的发展，也有助于缩小城乡差距，促进国家进步发展。

二、“互联网+”背景下农村中学生法治教育如何发展创新

“互联网+”，是指将互联网普及化，将互联网中的知识运用到生活中的各个方面。这是一种新型的发展，是一种创新的思维。众所周知，如今的社会以及将来的社会，将会被互联网所包围，我们的衣食住行可能都要用到互联网，我们的生活将会越来越便捷，越来越轻松，很多的事情互联网可以帮助我们。最重要的是，互联网中有许许多多的知识，我们不会什么就可以在上面查阅什么。将互联网运用到农村中学生的法治教育中，这是一种突破。它突破了时空的局限，可以充分利用已有的资源，并且一种资源，一种教育可以多人使用。老师可以根据互联网制作教学课件，这样既调动起了同学们的兴趣，老师自己也方便，而且网上法治教育内容丰富，涵盖面广，也会让同学们学到更多的东西。如果老师资源不足，甚至可以不用老师，只要一台电脑就好，学生自己在网上查询资料，自主学习。这样效率更高，因为不同学生可以根据自己的情况制订不同的学习计划，而不用互相迁就，这样自主性更高，效果也更好。同学们可以在网上读读法律文件，了解法律知识，也可以看看法律惩治违法犯罪现象的视频，提高自己的法律意识，给自己敲响警钟。

三、“互联网+”背景下农村中学生法治教育中存在的不足

利用互联网对农村中学生进行法治教育，是人民的期待，我们相信，也会有十分好的效果。但凡事有利有弊，有好处也有不足。首先，做一件事情是否能够成功，在很大程度上取决于这个人的态度，若是他足够重视，充满信心，毫不退缩地前进，那么他成功的几率极大；若是这个人毫不重视，认为这件事可有可无，态度不端正，那么成功的幾率就很小。利用互联网进行教育也是如此，其中一点不足便是农村人民对法治教育的重视程度不够，他们甚至对教育的重视程度都不够。法定年龄应该接受教育的学生有一部分没有上学，在学校中进行法治教育的老师更是很少，因此他们受到的相关教育也很少。其次，若是要利用互联网对农村中学生进行大规模的法治教育，那么需要的资金数额是十分庞大的，电脑价格不算便宜，在农村中普及更是需要大量的资金。这就需要国家的支持，政府的支持，需要各界人民的投资。安排利用互联网对农村中学生进行法治教育的老师也有一定的难度，需要老师自愿，精通互联网，也需要老师自身素质较高，能力较好，愿意在农村教学。这也需要国家进行大力的宣传，促进“互联网+”教育的进一步展开。“互联网+”是时代的新潮流，是社会发展的必然趋势，利用互联网对农村中学生进行法治教育也势在必行。

参考文献：

[1]牛森.我国欠发达地区农村初中生法律意识研究[D].太原理工大学，2016.

[2]李晓雪.当前中学生法治教育存在的问题及对策研究[D].华中师范大学，2016.

[3]陈垠亭.教育现代化进程中学校德育体系问题研究[D].郑州大学，2014.

[4]吴宏韬.当代青年社会主义核心价值体系教育研究[D].东北师范大学，2013.

[5]李升元.法治实践的公民意识教育价值研究[D].东北师范大学，2012.

注：本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《“互联网+”背景下农村中学生法治教育研究》的成果（课题立项号：GS[2017]GHB1658）。

编辑 赵飞飞