浅析基于“两学一做”教育背景下高职院校加强学生党员思想教育工作的创新

徐慧

（江西卫生职业学院,江西南昌 330052）

对于高职院校的学生党员来说，他们是党队伍中较为年轻，同时也是具有活跃思想的一族。随着“两学一做”教育活动的深入开展，加强高职院校学生党员思想教育工作的创新性，实质上就是加强党执政能力的基础，同时也是深化党内教育的重要实践。但是，从当前情况来看，高职院校学生党员思想教育工作中还存在很多有待解决的问题，不仅严重阻碍了学生党员思想觉悟的提高，也对于其他学生的教育产生了不良影响。为此，文章对基于“两学一做”教育背景下高职院校加强学生党员思想教育工作的创新进行全面的研究具有重要的现实意义。

1 当前高职院校学生党员思想教育中存在的问题

1.1 理论素养不足，党性修养欠缺

当前，高职院校阶段入党的学生比以往更加加强专业文化素质的培养，因为较之前对于发展学生党员的数量和质量都有了较大变化，对学生综合素养的要求提了很高的要求，同时相对减少了可以发展学生党员的数量，加剧了优秀学生在入党前和入党后对自身能力和素养的竞争。但是也不排除有部分思想认识不深刻的学生，有一部分学生对于党的认识不够深刻，党的发展历程和理论知识及实践缺乏感悟，对于党性的认识仍然处于最初的了解，缺乏深入，没有积极主动地学习党的规章制度，对于社会发展时事热点缺少能动性，不能很好地将党的理论与社会发展的需求相结合。另外相对普通院校来说，高职院校更注重学生动手能力的培养，学生本身相比高校学生的理论基础和学习成绩具有较大差距，在快速发展的时代，部分学生党员对于自身也没有严格要求，导致自身的学习跟不上党的时代要求，只考虑个人的发展而忽视的党的要求，不能很好地体现对党的责任，没有充分发挥党员的积极性和带头作用。

1.2 入党动机不纯，党员意识淡薄

大学阶段是高等院校学生成长和发展，思想稳定的重要时期，由于自身年龄小，思想观念不成熟，理想信念不够坚定，掌握的知识不足以满足发展需求，参加社会工作相关理论实践比较少，让不少学生党员对党员身份没有形成足够的重视，对于党赋予的责任也没有很好地履行，入党后并未按照党员的要求严格要求自己。由于受到客观条件的影响，包括一些社会因素、家庭因素、学校因素等的影响，个别大学生在入党的时候只是单纯地为了入党而入党，为了自身的一些利益和不健康的价值取向而入党。入党之后将自己的利益放到首位，没有明确地优先考虑党的宗旨是为人民服务，不仅影响了学生党员的形象，也降低了党员队伍的质量。

1.3 自律意识弱化，考核机制欠缺

高职院校大学生在党员教育的过程中，缺少自主性和积极性，一般入党的学生都是大三阶段，高职院校大三基本处于实习阶段，就会缺少连续的教育机制，导致了部分高校学生在入党前积极主动，入党后逐渐降低对自身的要求，没有积极主动地为人民去考虑服务，抱着消极的态度来要求自己。部分党员在入党之后仍然以刚入党时候的标准要求自己，党员教育机制缺少系统性和可持续性，党员入党之后缺少持续性的学习和教育，没有明确的责任制度，在监督和管理上也没有强有力的力度，导致了部分学生党员更加放松了对自己的要求，不知不觉就会犯一些错误，在犯错误之后，由于担心学生今后的发展，相关组织对学生的处理也不尽人意，没有进行严格管理，违背了党的组织原则，导致问题在相应时间内没有得到妥善的处理，进而直接影响党的队伍的质量，直接影响党员的先进性。

2 两学一做教育背景下加强高职院校学生党员思想教育创新工作的有效路径

2.1 加强理论教育，提升党员党性修养

“两学一做”学习教育的基础在于学习，所以要多在学习上面做功夫。坚持持续的学习党的理论知识，提高自身的文化素质和党性修养，才能时刻保持作为党员自身的先进性，保持党员自身的政治思想觉悟不断提高。在用传统教育进行理论知识学习的同时，应该不断拓宽学习的途径，进行党员学习的创新和发展，利用现在日益发达的科技，以新媒体和网络的方式，将传统的理论知识用创新的方式传授给学生，更有助于青年学生接受和理解。实现党员形象的塑造，更加生动形象的展示优秀党员，增加党员学习的内容，不断宣传和更新党的理论和思想，真正将学习习总书记系列讲话和《中国共产党章程》以下简称《党章》贯彻落实到党的实践活动中，把习总书记的系列讲话并作为指导精神，将《党章》作为规范党员行为的准则，提高党员的积极能动性，转变党员的认识提高自我修养，营造良好的学习氛围，学生党支部书记在学习的过程中需要不断向学生党员强化“两学一做”的重要性，增强其学习的积极性和主动性。

2.2 强化入党动机，增强党员服务意识

“两学一做”教育学习的关键在于做，做一名合格的共产党员。我们要把对党章党规、系列讲话的学习认识转化为实际行动，结合现在高等院校学生的党员特点，将党章党纪牢记于心并时刻遵守，将习总书记的重要讲话和指导精神融会贯通，形成自己的理论知识，理论与实践相结合，从理论转化为实践，在新时代新要求的情况下，将全心全意为人民服务的宗旨落实到行动中去，引导高校学生在学习的过程中锻炼自己的心态，提高自己的政治觉悟，从身边日常小事做起，端正自己的态度，端正入党的动机，把重心放在如何学习为广大人民群众服务上面，在生活和工作中起到领导和模范作用，做一名合格的党员，真正落实党员为人民服务的优良传统。

2.3 建立考评机制，强化党员教育管理

根据“两学一做”的要求，加强学习的同时，更应该结合党员自身具体情况，把理论和实践相结合，定期组织党员学习，提高理论知识水平，建立健全组织学习制度，要求学生党员按照党章和系列讲话的要求提升自身素养，在自身的思想行为方面对照标准补齐短板与此同时，对于党员的教育从理论、学习、实践、等方面实行优化考核，量化目标进行管理，抓住党支部书记这条主线，坚持公平公正和奖惩分明的原则，从目标管理上引导学生党员的服务意识和党性修养的提升。将“两学一做”教育纳入党员的常态化管理中，不断增强学生党员的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。

3 结语

综上所述，随着“两学一做”教育的深入推进，为促使高职院校学生党员思想教育工作不断创新，文章主要就目前工作中存在的问题为切入点，重点对“两学一做”教育背景下加强高职院校学生党员思想教育创新工作的有效路径展开了全面的研究，希望能够对高职院校的学生党员队伍素质的提升具有一定的参考意义。