2016—2018年日语高考试卷比较分析

程青，姜芳

（常熟理工学院，江苏常熟 215500）

1 语法选择

语法是日语考试中的重点。按照日本语国际能力测试的级别分化，高考语法选择的语法级别应该在N3～N2之间（N5为最低级别，N1为最高）。考试中的语法选择题的题型为助词应用、单词辩解、语法知识运用、日本文化。

1.1 助词

例：【2016】この電車は東京＿来ました。

A．で B．を C．から D．ほど

此题题干的程度为日语初级上册第5课内容，为日语最基础知识。

例：【2017】すみませんが、このバスは大学の前＿通るでしょうか。

A．へ B．に C．を D．で

此题题干长短适中，但在辨别助词上有难度。考查助词的不同用法。

例：【2018】道＿倒れている人を助けました。

A．は B．に C．も D．へ

此题题干较短，意为“帮助了倒在路上的人”。没有助词「で」干扰混淆，助词选项易于辨别。但此处语法点高中中等日语教育中，很多会被忽略。

例：【2018】あれから20年の歳月＿流れた。

A．に B．の C．が D．で

此题题干也较短，意为“那之后，过了20年”。属于日语初级语法知识，选项易于辨别。

1.2 语法应用

例：【2016】日本ではトイレには神様がいると＿＿います。

A．言えて B．言わせて C．言われて D．言いたくて

此题干长度适中，考查动词被动形态、助词两个语法点，意思“人们普遍认为～。”容易辨析出答案。

例：【2017】大切なメモを誰かに持って＿＿、困っています。

A．おいて B．しまって C．いかれて D．こられて

此题干长度适中，考查「て」形和动词被动形式的结合。考查重点是动词被动形式，对于题干辨析稍微难些。

例：【2018】洋子さんの家は美しい木々に____。

A．囲み B．囲んで C．囲ませて D．囲まれて

此题干偏短，仅考查动词被动形态。直截了当，容易辨析出答案。

例：【2016】行かなくてもいいと思っていたが、やはり行ったほうがよさ＿＿です。

A．よう B．そう C．みたい D．らしい

题干长度适中，考查样态助动词及同语法语义辨析，考查的难点是接续，有一定难度。

例：【2017】こんなことが言えるのは彼女＿＿。

A．らしい B．そうだ C．ようだ D．みたいな

题干偏短，考查动词可能形态、同语法语义辨析、语法接续三个语法点，考查重点「らしい」典型性的用法。容易辨析。

例：【2018】彼はどんな困難も恐れず、本当に男＿＿。

A．みたい B．ようだ C．らしい D．そうだ

题干偏短，考查动词否定形式、同语法语义辨析、语法接续三个语法点，考查重点是「らしい」典型性用法，较容易辨析。且和2017年题干极为相似，换汤不换药。

例：【2018】友人は私の努力を理解して＿らしい。

A．くれた B．あげた C．もらった D．いただいた

题干偏短，考查「て」形、授受动词、样态助动词三个语法点。题目还涉及敬语的辨析，具有一定难度。

1.3 单词辨析

例：【2016】39.子育ては神経を＿ますよ。

A．使い B．振り C．違い D．書き

此题虽然题干偏短，但考查单词稍有难度，难易度适中。

例：【2017】31.こんな寒さは、これまでに＿したことがない。

A．見学 B．記憶 C．見物 D．経験

此题考查相近汉字词词义。题干简单，但是由于词义相近，对于单词记忆和分辨有一定难度。

例：【2018】31.レジの前に立っていると、後ろから後輩に＿をかけられた。

A．声 B．音 C．気 D．耳

此题考查惯用词组搭配，比前两年略上一个层次。

例：【2018】34.先生のお宅まではまず電車で新宿まで行って、そこからもう＿の電車に乗り換えなければならない。

A．一本 B．一枚 C．一台 D．一個

此题考查量词，题干较长，考查单词为常用量词的分辨。属于中等难易度。而且是一个极为可能被忽略的知识点。

综合以上，2018年语法选择的特点是题干长短适中，考查知识点有的地方不在直截了当，需要深思。今年未出现外来语的考点，而是换成了汉字词，且倾向于惯用语搭配。近三年考同一语法的顺序位置几乎不变。往年历年真题中涉及语法点有10%～15%为中高级日语语法点，即N2语法知识，其中2005—2008年试卷中，含有中高级语法达到46%。今年语法题的难度在N4～N3之间，较往年降低2个档次，初级语法占多数。往年难易度为3～4.2☆，今年为2.9☆（满级5☆）。

2 阅读理解

通过真题，我们可以看出2016年文章短小，题量5题，且文章内容简短，汉字数量较多，题干选项简单易懂，但涉及考查学生的理解能力及逻辑思维，因而难度适中；2017年文章较2016年略长，题量5题，此文章虽较2016年文章长，但是所考查的单词简单，涉及的语法通俗易懂，且题材为童话故事，更易理解。也就是说，2017年阅读虽然文章比2016年的略长，但是题干以及选项浅显易懂，因而反而比2016年容易做；2018年阅读理解文章从内容长度上来看，基本和2016年的文章持平，但是题干设置几乎可以直接一眼就能从原文中找到，也就说考查的题目内容和原文重合度过高。综合对比此三年的阅读理解的文章，我们很容易发现2018年阅读理解的以下特点：（1）文章内容长度基本和2016年持平；（2）讲述日常生活类的叙述文章；（3）涉及语法点简单；（4）逻辑简单易理解；（5）问题题量5，且题干、答案简浅易懂。综上所述，2018年的阅读理解整体来看，可说是近三年最简单。

3 作文

考查学生记叙文的写作，题目简单，要求明确，主题鲜明且贴近生活，给考生较大的写作空间。2016—2018年的作文题目为简单的议论，记叙文，并且主题贴近生活。但是，2018年的作文感觉很好写，但是相当考查考生语法以及叙述故事的能力。不易得高分，尤其是写作时态的问题。从作文导语分析的话，作文所采用时态应该是将来时。但是从写作要点分析的话，却必须是过去式。再采取时态的问题上，应该很多考生会感到困扰。

4 结语

通过以上对比，我们可以得知，2018年的高考日语真题，比起以往的真题，有以下特点：（1）考查单词量少，词汇等级为初级下。（2）考查语法知识点少，重复考查的语法多，语法等级为初级到初中级的过度。即N4～N3（往年为 N3～N2）。 （3）题干长短适中，偶见几处需要深思的题目。（4）今年未出现外来语的考点，而是换成了汉字词，且倾向于惯用语搭配。「たら、ば、なら」表示假定范畴的题目未出现。「ようだ、そうだ、らしい、みたい」范畴的语法题出现了三道。