浅谈如何在小学音乐课堂中提高合唱教学的有效性

陈晓丹

摘 要：在小学音乐课堂上，合唱是重要教学内容之一，尤其是对学生音乐节奏感的强化，具有重要意义。在我国现阶段的小学音乐教学中，合唱教学的主要形式是固定的曲面排练，突出了实用性和普遍性等特点。在新课改的前提下，小学音乐合唱教学模式也走向多元化的趋势，保证教学内容的有效性。

关键词：小学音乐；合唱教学；有效性

合唱能够培养班集体的凝聚力，尤其是在各种音色共同发声时，表现出强大的集体艺术能力，这就要求每位学生通力合作，集中注意力和意志力。合唱教学要求团队中的每位学生亲密合作，展现出音乐表演的和谐性和音乐教学的有效性。

一、培养学生音乐鉴赏水平，提高学生对合唱的兴趣

在开展小学音乐课堂合唱教学时，首先要做的是调动学生对合唱的兴趣，激发学生对合唱教学的激情，所以要培养学生们的音乐鉴赏水平，提升学生的音乐素养，也相当于对音乐进行二次创作，让学生进一步理解音乐所表达的情感，从而把握好自己的声部，准确表达出音乐技能和情感，做到合唱表演的准确、和谐、统一。例如，在学习《我爱米兰》时，要求学生深情、富有情感的歌唱，二部合唱和谐，把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分表达出来。《我爱米兰》原为一首优美动听的通俗歌曲，后来改为童声合唱。教师在播放歌曲時要指导学生对歌曲的内涵有深刻的理解，明白它用借喻的手法赞颂了老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神，引导学生用深情、协调的合唱进行歌曲的表达。歌曲从“啊，米兰”开始将歌曲推向高潮，层层推进，逐步回落，表达出学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情，再加上合唱的低音部，使歌曲更丰满动听。教师在引导学生欣赏音乐的过程中，让学生从聆听者的身份转变为表演者，进一步实现合唱教学有效性的提高。

二、创新音乐教学模式，调动学生对合唱的积极性

音乐中包含了丰满美好音乐形象和表达的情感，小学生在学习歌曲的过程中，对歌曲进行深刻的剖析，让他们感受到丰富的情感，从而提升学生的音乐素养。所以在开展小学音乐合唱教学时，教师注重合唱曲目的选择，完善歌曲表现形式，创新音乐教学模式，鼓励学生用音乐的方式表达内心的情感。教师可以组织一些音乐活动，带领学生参加活动，让学生有不一样的生活体验，增加对音乐合唱的兴趣。同时在合唱教学过程中培养学生的集体意识，关注学生之间的合作能力，有意识开展素质教育，使学生提升小学音乐合唱能力，综合素质也得到全面发展。

三、引导学生合唱技巧，增强学生合唱的自信心

合唱是一门集体表演艺术，它需要学生不同音色之间的配合，需要每个独立的个体之间做好协调、统一、和谐，才能将整首歌曲完美表达出来。教师注意引导学生的合唱技巧，例如，在学唱《中国中国，我爱你》时，需要学生用优美和谐的声音表达歌曲，激发学生的幸福感和民族自豪感，所以在合唱前，要先对学生在合唱时的呼吸节奏进行指导，让学生掌握在合唱时的基本呼吸方法，其次，还要指导学生正确控制自己的气息，对合唱时气息不正确的学生进行指导改正，然后，要加强学生对节奏和音调的理解和练习，加强不同声部之间的连贯性。在教学过程中，要让学生通过对歌曲的欣赏，感受音乐形象和情绪，加深对我国民族乐器的感情，激发学生的民族自豪感，从而增强学生对合唱的自信心。

四、适当调整合唱难度，提升学生的合唱能力

在合唱教学中，因为学生的声部各不相同，如果将学生按不同的声部划分演唱不同的部分，存在着很大的困难，导致学生在合唱过程中出现不同声部之间串音的现象，还会互相影响演唱效果。因此，在合唱教学中，教师应对演唱困难的学生进行积极指导，将不同的声部进行修改，适当调整合唱难度，让学生积极融入合唱中，以此来提升学生的合唱能力。

五、充分发挥乐器对合唱教学的作用

乐器对学生起了很大的辅助作用，它可以表现出不同声部之间的音准和音高方面的差异，可以有效地帮助小学音乐课堂合唱教学的开展，教师借助乐器充分发挥它对学生合唱的影响作用，使学生能准确地把握音准和音高。例如，在学习《蓝色的雅得郎》时，教师利用钢琴，演奏这首由奥地利作曲家莫扎特创作的歌曲，扩大学生的音乐视野，了解该名额是如何以6/8拍的韵律以及旋律的重复、波音的运用等手法表达怀乡之情的。其中在歌曲旋律中的二声部教学时，要利用钢琴启发引导学生对歌曲的理解，让学生对音准和音高有初步的认识，以此来提高学生的合唱水平。

参考文献：

[1]解传旭.浅谈小学音乐课堂合唱教学的有效策略[J].教育科学（引文版），2016（18）.

[2]赵红霞.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径研究[J].开心素质教育，2016（4）：72.

编辑 鲁翠红