迟开的花儿也绽放

李相臣

中国提倡“素质教育”已有三十余年，但目前还是到处能看到应试教育的影子，学校急功近利、教师利益关系等，部分教师忽视了人的全面发展，戴“变色镜”看待后进生，这是教育事业的一种倒退。也许小时候我曾被教师定位过为后进生，故自任教以来，我对后进生有一种特殊的感情。每每看到他们上课被任科教师忽略或“特殊招待”时，怜悯之情油然而生。其实，后进生与你想象的不一样。

一、我眼中的后进生

1.承受挫败感强

他们从小在别人另眼看待的环境中长大，挫败感非常强，教师的批评、考试成绩差、班上同学的数落等是他们的家常便饭，殊不知，久而久之，这反而磨炼了他们的意志。相反，优等生却大相径庭，他们的成长一路伴随着掌声和鲜花，处处受到优等待遇，一直站在金字塔的顶端，一旦受到巨大挫折，他们就有可能走向极端。试问：有多少后进生因受到挫折而走上极端的案例？回答是甚少。

2.独立生活能力强

在十余年的班主任工作中，我发现后进生的独立自理能力特别强。优等生，平时放学回家或周末仅忙于自己学习和各种兴趣班，父母不肯放手让他们参加任何家务劳动，上下学基本是车接车送。前不久，学校组织学生去德育基地，八人一小组，自己动手烧柴火做中餐，结果发现后进生在他们小组里个个都是小能手。

3.有情义，重师恩

后进生是班级里的特殊群体，是教师办公室的常客。班主任在他们身上花费的时间最多，对他们是天天教育，时时谈心。慢慢地在后进生的大脑中，班主任教育的话语留下了深深的烙印。我教了多届毕业学生，若干年后真正回校看望教师，逢年过节送上祝福短信的是后进生。因为他们出了社会，才真正明白昔日班主任苦口婆心的教育是如此的重要！

二、关爱后进生，是转化工作的前提和基础

教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。在工作中，班主任用爱心去教育学生，不论是优等生还是后进生，都要满腔热情地去教育他们。特别是后进生，更要偏爱一些。

这届学生有个叫陈××的，纪律散漫，上课经常不听讲，课后不写作业。多次找他说理教育，无动于衷。一天放学后，我在办公室辅导他，天突然下起大雨，他没带伞回不去。我把大雨伞给了他，小雨伞留给自己和女儿。第二天，刚好期末单元测试，结果在他的作文里看到了这样一句话：“虽然我成绩很差，但李老师一直没有放弃我，他像我的父母一样关爱我，我没有理由不好好学习。”看到这样的心里话，我非常欣慰，看来以前的努力没有白费。

三、尊重后进生，是健全人格的根本

著名教育家陶行知生曾經说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讽刺中有爱迪生。陶先生的话给大家很大的启示。教师不仅要向学生传授文化知识，更重要的是教学生如何学习、如何做人。现实生活中，许多教师忽视了对后进生的尊重，教育中随心所欲，经常随意批评学生，有的甚至对他们进行“冷冻”，把他们的座位安排在课室后面的某个角落、单人单桌。在某些老师的心中，这些“特殊学生”已经低人一等。这势必会影响到班上同学的看法，试问在这样的环境中，这些后进生能健康成长吗？能有健全的人格吗？

一次，我上语文课时，抛出一个问题：孩子们，当前你们最大的心愿是什么？询问了五六个同学，他们的答案均是：每周有一晚上没有家庭作业就好了。当问到班上的后进生陈×林时，他呜咽着说：“希望老师、同学们尊重我，不要老是说我是全班最差的。”听到这样的话，相信大家心灵均受到震撼，没有理由放弃后进生。

四、发现闪光点，是成长提高的关键

在工作中，大家常听到：“我们要用放大镜来看学生的优点”。细想，这句话确实言之有理。班主任都鼓励过学生，尤其是那些优等生。但是回想一下，对于那些后进生，大家给了他们多少鼓励与表扬？后进生本来就自卑，得到的鼓励少之又少，所以他们对自己也越来越失望。班主任要善于发现学生的长处，发掘其身上的潜能，充分肯定，别吝惜好话，这样有助于后进生重新找回自我，获取战胜困难的更大勇气和信心。

上学期，我班里转入一位学生从来不做作业。一次课堂作业，我意外地发现该同学正一笔一画地抄写，当堂表扬他的字写得不错，把他的作业本展示给全班学生看时，他满脸的喜悦代替了平时冷漠的表情。也许这一次的认真，只是他一时的心血来潮，他并没有想到会受到老师的重视。一次简单的表扬竟在孩子心里产生了巨大的激励作用。此后，虽然他的作文语句不通，练习常有错误，但每次作业都不落下，他已在原有的基础上迈出了可贵的一步。一次小小的鼓励，可以成为后进生健康成长的契机。在不断的表扬中，后进生的自信心会渐渐树立起来。

五、多方协作，共同转化后进生

转化后进生，班主任不能一个人唱独角戏，应与学生家长、任课教师形成合力。平时在班上要多灌输后进生只是遇到困难、挫折时没能正确对待，走了弯路，只要同学们能伸出援手，他们一定会为班级争光。排座位时也应尽量让好学生和后进生同桌，帮助后进生。同时，密切联系家长，共同寻找教育孩子的办法。同家长联系时，要避免告状的现象，应让家长看到自己的孩子有希望，多鼓励支持孩子，而不是气急败坏地打骂孩子。与任课教师沟通，了解后进生的课堂表现，并对症下药，寻找转化的方法，也是十分必要的。

其实，每位后进生都是一朵迟开的花儿，只要大家给予足够的耐心和爱心，定期进行浇水、施肥，他们终能绽放出美丽的花朵。

编辑 杜元元