留守儿童增多给教育管理带来的思考

黄科丰

摘 要：随着我省城市化进程加快，外出务工、经商的人越来越多，粤东北山区留守儿童普遍存在，留守儿童的问题已经逐渐得到人们的关切，目前我校正努力在一些留守儿童家庭中开展相关的“师生结对帮扶”和“生生结对帮扶”工作，留守儿童问题已经逐渐重视起来，但是在学校和班级管理中，留守儿童所流露出一些比较棘手问题，阻碍了校风班风建设，针对其中存在的问题要尽快找到有效的解决措施，保证粤东北山区小学留守儿童得到更多的关爱和接受更好的教育。

关键词：留守儿童；小学德育；教育管理

如今，随着我省城市化进程加快，外出务工、经商的人越来越多，致使许多孩子留守在家，由长辈或其他亲戚照看。而他们只管留守学生的吃饱穿暖，对于学习情况、心理健康、行为习惯等很少过问，学生的家庭教育在不同程度上减弱了，因此，有很多的留守学生养成不良的习惯。在粤东北地区，尤其是我校，留守儿童普遍存在，如我校一至六年级共4471人，其中双亲都外出打工的达788人，约占全校人数的17.62%，双亲有一方外出打工的有907人，约占全校人数的20.28%。我觉得，我们教育工作者应该对这一“特殊群体”给予特别的关注。基于此，我校于2018年4月11日下午放学后开展了“温暖春风入百户 关爱之花开百家”关注留守、单亲儿童家访活动。全校179位教师分成76个小组分别对本班留守儿童、单亲儿童进行上门家访。在家访过程中，教师详细了解了留守、单亲同学在家的学习、生活情况，与孩子们倾心交谈，鼓励学生在家中要主动承担家务劳动，学会自我管理，合理安排自己的学习与生活。作为一线教师的我利用休息时间，与班主任一起，深入到几个学生家中，进行了家访，感受颇深。

家长对我们的到来，感到十分意外和兴奋，真有点“受宠若惊”的感觉。到四（5）班谢×家里家访时，正是他父母即将出门到惠东打工的前一天。当我们踏入他家的大门时，他父母万分激动。通过和他们的沟通，让我们更加理解外出务工家庭的艰辛，当家长们迫于生计不得不背井离乡时，他们自己对孩子的牵挂是无法用言语来表达的。家访最后他们感激地说：“我们明天就要去惠东打工了，最放心不下的还是留在家里上学的谢×，今天真没想到老师们能抽空来我家，对孩子的教育问题进行沟通与交流，你们的责任感让我们放心，孩子让你们教育，我们放心。”

这次家访，收获的不仅仅是家长的感恩，更多的是一份作为老师的良知与责任感。通过家访，我还了解到我校留守学生的绝大部分家长外出打工或是整天忙于生计，极少能监管或督促到孩子的学习。一般都只能由爷爷奶奶、外公外婆们代为照管，而往往这种照管只能从温饱上解决孩子们的需求，在学习辅导、心理疏导、精神抚慰上，爷爷奶奶、外公外婆们是无法给予孩子们更多帮忙的，甚至不闻不问，这种现状容易导致留守儿童在学习生活中存在诸多迫切解决的问题。

一、从心理着手，矫正他们扭曲的心理

“留守儿童”的根本问题就是心理问题，这得从心理入手。

1.教师要做好学生的心理辅导工作，成为他们的“知心”朋友。要对本班的“留守学生”有充分的了解，知道他们的家庭背景、人际关系、性格特征、行为习惯、道德品质、学习动机和态度。留意每个学生的心理变化，对他们不正常的行为表现及时干预，正确引导，并进行有关心理辅导，给他们更多的心灵关怀。

2.留守学生因父母的远离，使得他们普遍缺少了和父母的沟通，缺少父母的赏识，缺少来自父母的压力，自律能力相对较差，内心孤独。对于留守学生和父母之间的这种情感空白，教师应更多地从情感入手加以弥补。这就需要我们经常利用休息的时间去家访，到学生的家庭里中去，了解、关心他们的生活，对生活困难的学生要及时给予帮助。同时和他们的监护人互相沟通，使其积极配合学校共同教育：每天要督促孩子完成学习任务。要经常和孩子进行情感、语言上的交流，帮助他们树立远大的理想，建立学习目标，激发学习动机。同时，经常开展形式多样的集体活动，每一同学都来关心、关怀他们，消除他们的孤独感和自卑感，让他们感受到集体的温暖。

3.教师和监护人是代替不了父母的，我们要让孩子感到父母无时不在自己的身边，满足他们安全感。因此，教师要教会学生经常以书信、电话、微信的方式来加强同父母的情感交流，指导他们学会把生活和学习中的苦乐告诉父母，使情感得以抒发。此外，教师还要多与学生家长电话沟通，在思想上去掉他们那种“教育孩子是学校的事情”不正确的思想，重视子女的教育，平时要多对孩子进行“电话教育、微信教育”。我相信有了父母给予精神上的鼓励和行为上的约束，有了学校的温暖关怀和帮助，孩子一定会对学习和生活树起信心。

二、结合红色教育实际，提倡勤俭节约精神

我们的校训是：艱苦奋斗 勇往直前，如何才能做到艰苦奋斗，我认为首先要提倡节约，通过平时的教学观察，我发现学生攀比吃喝成风，课室里的地板上经常满是零食包装袋。我并不是简单要求学生注意，而是给每个同学都提了三个问题：“你的爸妈是做什么工作的？”“你认为爸妈挣钱容易吗？”“你有没有乱花爸妈的血汗钱？”通过回答，大部分学生都明白了我的用心良苦。经过教育，学生贪吃、贪玩的现象得到有效遏制。贪图享受的学生也转变了态度，学习成绩也有所好转。

三、实施“结对帮扶”，共同关爱留守儿童

根据学校实际，我们制订实施“师生结对帮扶”和“生生结对帮扶”计划。针对个别经济困难、学习困难的“留守学生”，为每位学生指派责任老师、责任同学，负责引导他们互相交流、共同进步。

总之，只要我们教育工作者自发自觉地来关爱、帮助、支持留守儿童，为留守儿童的健康成长创造一个良好的学习生活环境，在以后的学习生活中，要更加关注留守儿童，要在生活、学习、思想上给予悉心指导，也要努力做孩子们生活的知心者、学习的导航者、成长路上的呵护者，让祖国的花朵饱含着生机。只有播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱，才能促进孩子的健康快乐成长，当然，不管采用什么措施，目的只有一个，那就是：一切为了孩子。

编辑 高 琼