浅议小学班主任在大课间活动中的作用

肖小月

摘 要：小学是学生成长的一个黄金阶段，因此，作为小学班主任应当大力地开展大课间活动，耐心地引导小学生积极参与其中。但是，从当前我国小学大课间活动的开展情况来看，很多班主任都忽视了大课间活动的开展，没有做好管理者和组织者，这就使得小学班主任无法有效发挥其引导作用，难以实现教育教学的有效目标。班主任必须理解大课间活动的意义和班主任在大课间活动中的作用，全力配合学校，认真指导学生，实现育人目的。

关键词：大课间；班主任；作用

新形势下的大课间活动是一种区别于传统的体育活动形式，是展示学校校风、校貌的重要窗口，是一种美的表达和心灵的交流。大课间活动采用多种活动形式，让小学生得到充分锻炼，让他们走在阳光下，与阳光作伴，以操场为舞，享受生活，快乐成长。在这个活动中，学生能缓解紧张的学习气氛，释放学习压力，找到自信，树立理想。因此，大课间活动不但不会影响学生学习，反而对提高学生的成绩和学校的教育教学质量有着极其重要的积极作用。

一、班主任的管理者作用

在学校教育教学中，班主任肩负着主要的任务，学生的学习、交往、身体健康等都需要班主任时刻关心着，因为其他的任课老师，每天接触学生的时间相比班主任来说比较少，所以，班主任要负责管理好班上大大小小的事情，尤其是大课间活动。我认为班主任在大课间活动中的管理方面，应当做好以下几点内容：

1.班主任要动员全班学生参与活动，将请假制度化，并且严格执行，将班干部分好工，协助班主任共同管理。班主任应当给学生灌输正确的学习观，身体健康和学习都是同等重要的，要让他们认识到学生必须要有一个健康的体魄，才能够更好地提高学习效率，才能成为社会有用之材。

2.班主任要发挥积极的带头作用。班主任在大课间活动中不但要管理、组织好全班学生，而且自己要参与其中。例如，班主任每天可以在跑操的时候领头带队一起跑，并和小学生一起参加“健美操、跳绳、男球、女舞”等活动，全程掌控大课间。因此班主任必须在思想上和行动上保持一致，和学生打成一片，积极参与，这样，既锻炼了自己身体，又给学生作出了表率，起到身教重于言教作用，更好地树立了班主任的威信，有效地感染和鼓舞了学生，让学生有安全感、幸福感，更能激发学生的活动兴趣，进而达到喜人的育人效果。

二、班主任应当充分发挥组织者的作用

小学生天性活泼好动，事事充满好奇心，自控能力很差，因此，班主任应当充分发挥自己组织者的作用。在进行大课间活动时，班主任要严格按照学校的相关规定，有纪律、有秩序地组织学生进行大课间活动。具体的组织工作主要体现在以下几个方面：

1.班主任应当根据学校的总体要求，提前做好大课间活动计划，然后将制订好的计划贴在班级里，让学生严格按照表格的规定内容来进行，活动内容要有特色，有创新，健康有趣，安全可控。

2.班主任要定期组织学生开大课间活动的总结会，然后对每一次的大课间活动中做得好的学生进行表扬，学校要发奖状，戴红花，树立全校性的学习榜样。同时班主任对不足之处要及时纠正，这样才能不至于大課间活动徒有虚表，有利于提高大课间活动的实效。

3.班主任要提前做好大课间活动的通知，并及时组织学生到指定的活动位置，不仅如此，班主任还要认真组织好学生排好队形，踩着美妙的音乐进场和退场，并关心每一个学生的出勤情况，确保其安全，保证整个大课间活动井然有序，共同绘出一幅亮丽的校园文化画卷。

三、班主任需充分发挥保护者的重要作用

班主任在大课间活动中还担任了另一个非常重要的角色，那就是保护者。班主任只有保护好学生，才能够推动大课间活动的顺利进行。班主任的保护作用应当从以下几个方面进行：

1.班主任要引导学生学习自我防范知识、做好自我安全防范工作。例如，由于在操场上跑操的人比较多，如果遇到鞋带掉了，班主任应当告诉学生出列到人少的地方进行整理，这样才不至于出现意外事故，当系好鞋带以后，再返回队伍的时候应当排在班级队伍的后面。

2.在大课间活动中，班主任应当协调好学生之间的关系，因为小学生比较爱玩，追求个性，他们很容易因为别人的意见不同而出现不和，此时，班主任需要调节好他们之间的关系，减少摩擦，并及时解决矛盾，保证小学生在大课间活动的人身安全，确保大课间活动能够顺利进行。其他同学对于这种事情，也需要积极主动向班主任汇报，避免课后打架斗殴现象的发生。

总之，大课间活动对于小学生的全面发展具有十分积极的意义，而班主任是确保大课间活动顺利开展的重要因素，因此，小学班主任应当充分发挥自己管理者、组织者、保护者的作用，积极参与，把自己融入其中，并大力寻找提高小学大课间活动课效率的有效方法，只有这样，才能保证大课间活动具有较高的水平和质量，真正实现素质教育。

参考文献：

刘晶峰.班主任管理方式对学生参加课外活动积极性的影响[J].中国科教创新导刊，2014（12）.

编辑 高 琼