自制体育教具 提高体育课堂效率

鲁方

摘 要：在进行体育课堂教学时，教师制作相关教学用具，能够丰富体育课堂的教学方式，使教师的备课效率提高，增强了教学效果。所以，以教师制作教学用具为切入点，探究其应用渠道和制作原则。

关键词：小学体育；自制教具；体育器材

教师自制体育相关教学用具一般意义上来说是教师以及学生在体育教学课堂上自己探索出来的，它可以辅助体育教学。小学体育课堂中使用自制的教学用具，既能够带动学生的学习欲望，也可以提升其学习效率。所以，作为一名体育教师要积极关注体育教学用具的发展，用这样的手段来使小学体育更加丰富多彩。

一、关于自主制作体育教学用具的原则

（一）注重安全性

教师在制作相关体育用具时应多方面进行考虑，保证教学过程的安全性。在教学用具的使用中教师应当让学生了解和掌握正确的方式方法，让学生学会自我保护以及保障其他人的安全。

（二）注重教育性

教师所制作的教学用具应该具有教育意义。教师利用这样的教学用具给学生教授正确的内容及其理念，使课堂教学更接近生活实际。教具的设计应该让学生很好掌握及使用，要体现启发式教学的理念。利用这些教具，既要完成课堂任务，也要达到既定的教学目标，让它最大限度地为学生服务。

（三）注重科学性

教师在使用相关教学用具的时候要注重其科学性，如此可以增强学生的创造性。教师应当根据小学生的心理特征和学习能力来制作教学用具，在此基础上也要和学校的硬件设施相匹配，满足这些条件的教学用具才会有意义。

（四）注重环保性

环保的一条重要途径就是“废物利用”，教师在自主制作体育教学用具时不可避免产生一些废物和垃圾。这样的废物不好处理，所以教师在制作教学用具时要对所产生的垃圾进行处理，注重环保，也要保证学校的环境卫生。

二、在小学体育中自制教学用具的应用

（一）将生活中的废品做成标志物

在实际生活中废品很多，像矿泉水瓶，教师可以将矿泉水瓶进行改造成为沙瓶。具体操作就是：将沙子装入矿泉水瓶中，在瓶身用不同的颜色或者便签当作记号。在生活实际中，矿泉水瓶可以多种利用。例如，教师在进行曲线跑步活动中，可以将矿泉水瓶当作信号。除此之外，矿泉水瓶也可以在篮球或者足球的课堂教学中充当标志物，也可以于锻炼学生后蹬跑和跨步跳。一般性的校园运动会中，在田径赛区的起点通常会使用三角形的铁号码牌作为标志，但是这样的号码牌由于材质问题，很不容易插入操场的塑胶跑道。就算使劲插进去，它也会在一定程度上破坏跑道。在这样的现实情况下，可以使用自己制作的相关道具，既直观地展示了号码，也不会损坏场地。

（二）积极探索体育用具，丰富活动内容

体育教学用具的创新不但是教师的职责，也是学生应当注意的方面。教师应该调动学生的积极性，参与到制作教具的过程中来。如此一来，能够培养学生的自主学习能力，让学生积极探索，让他们在学习中扮演主动的角色[3]。所以，利用学生自己制作相关体育道具的过程，提高学生的自主能力和动手能力。教师在教学过程中可以先带领学生制作相关器材，而后进行活动。

首先是“七彩纸球”活动的开展，把不用的报纸做成团状，再套上彩色的塑料袋，让低年级的学生相互传递以此来提高学生的运动技能。

其次是“舞金箍棒”。把不用的挂历用来作金箍棒，再在表面染上多种颜色，之后在空地上把金箍棒拼接成不同形状，让学生开始练习跳跃技能。

除此之外，体育课堂教学的过程中也应当注意所进行活动的有趣性。学生很喜欢游戏的教学手段，这样他们可以积极和同学进行沟通，加强合作意识，对个人发展有着正面作用。另外一个方面，在教学中可以利用游戏提升教学的吸引力，学生在游戏中积极开拓自己的思维，增强了身体素质，对学生的整体发展有积极的影响，所以在体育教学中要積极开展形式多样的活动辅助教学。

像在上体育课之前教师可以先给学生讲述游戏穿越火线当中的雷区，之后让学生开始趣味性的游戏，将学生放在“枪林弹雨”中。具体步骤：将12个水瓶里装半瓶沙子，在场地上摆放成三角形，三角形为等边三角形，在每一条边上放五个瓶子，两两间距3米，在三角形的三个顶点放一个放入接力棒的水桶，这样一来就做成一个障碍局。像这样的体育游戏可以有不同玩的方式，像：以个人为单位，用自己最短的时间穿过这些障碍，把水桶中的接力棒向前移动固定的单位，时间最短的人赢得比赛；以多个人为单位，每个组织里的组员拿着接力棒接力穿过障碍，时间最短的小组赢得比赛。教师在教学过程中还能增加其他有趣的游戏，来吸引学生加入活动中来。

（三）使用自制教具辅助学生

教师在进行教学的过程中，可以使用自己制作的相关体育器材来创新相关体操的动作。这样一来可以提高学生对体育课的兴趣。教师可以在上课之前让学生自己准备一些上课要用的材料：胶水、塑料袋、双面胶等。具体操作步骤：（1）将塑料袋铺在桌面上，将它用剪刀剪成等大的条，在上面留一圈不剪；（2）再把胶水粘在没剪开的地方，在另一面顺易拉罐的边来粘贴，因为塑料袋的质地比较轻，所以需要多次粘贴，才会比较厚重。之后用同样的方法制作另外一只，如此一来就能做出一对啦啦花。教师在这个制作的过程中要积极指引学生参与，和学生一起完成，要及时对学生完成的成果进行评价。因为是学生自己亲手制作的教具，所以学生会很在意，就会主动参与游戏，使其发挥自己的价值。如此下来，既可以使学习内容多种多样，还保护环境，有助于培养学生的学习能力和价值观。

轻盈、方便、有针对性是自主制作教学用具的特征，它会在教学过程中节约搬运体育用具的时间，这样一来，能够给学生带来比以往多的课堂练习机会，有利于增强教学效果。所以，作为一名体育教师应当合理使用体育教学用具，调动学生的积极性，使得学生主动参与到活动中来。

参考文献：

[1]张成安.体育自制教具之巧用矿泉水瓶[J].中学教学参考，2015（36）.

[2]刘同习.小学体育自制教具运用研究[J].中国教育技术装备，2017（15）.

编辑 鲁翠红