关注教学细节 打造高效课堂（2）

卜延安

摘 要：在新课标教育改革的背景之下，人们对于数学这门原本就十分重要的学科的关注程度有了更大的提高，人们尤其关注教师的教学方式，因此，小学数学教师在实际的教学过程中不但要注重对教学方式进行创新，还要更加关注教学的细节，教师在实际的教学过程中是否关注教学的细节影响着教学的质量，从而影响小学数学高效课堂的打造，这就要求教师在实际的教学过程中更加关注教学细节，着力打造小学数学高效课堂。

关键词：小学数学；关注；教学细节；打造；高效课堂

相信大家都听过这样一句话，细节决定成败，这句话可以运用在我们的日常生活中，在教育教学方面也同样适用，由此可见，教师在实际的教学过程中关注教学细节的重要性，教师在实际的教学过程中是否关注教学细节直接影响着教学的质量，构建精彩的高效数学课堂，需要教师对教学的细节有充分的把握，另外还要对教学细节做到正确的处理，这样才能够打造小学数学高效课堂，这篇文章就针对关注教学细节，打造高效课堂进行了具体的探析。

一、关注教学细节，打造高效课堂的方法

（一）精心设计教学情节

关注教学细节意味着教师在实际的教学中不能只是说说而已，教师在实际的教学中要想通过关注教学细节，进而打造小学数学高效课堂，在实际的教学中就要注重对教学情节进行精细设计，另外，教学情节的设计还要结合实际，教师可以将实物拿到教室中，让学生通过亲自观察、亲身感受来更好地学习数学知识，另外这种方式也是精心设计教学情节的一种体现，例如，在学习“认识千克”时，教师就可以结合教材中的内容以及学生学习的实际情况，将教材中出现的乒乓球以及西红柿等用品带到教室中，让学生运用天平自己测量物品的重量，以此来让学生更好地认识千克，更好地学习千克，另外教师还可以将一些大的物品，例如西瓜或者是小袋的大米带到教室中，让学生用手拎一拎这些物品的重量，然后再对其重量进行估计，这样有助于学生更好地理解千克这一概念，也充分体现了教学情节精细设计这一教学目标，通过精细设计教学情节，有助于激发学生的学习兴趣，更有助于打造高效课堂[1]。

（二）教学突出重点细节

“细节决定成败”这句话在很多地方都适用，小学数学教师在实际的教学过程中要想打造高效课堂，在实际的教学过程中不但要关注教学的细节，还要将教学的重点细节突出出来，让学生能够更好地掌握重点细节，更好地学习数学知识，理解数学知识，例如在学习“24小时计时法”时，教师在讲解这一课的时候，就要着重向学生讲解12小时计时法与24小时计时法之间的转换，让学生能够明确本节课的重点，最重要的是通过教师的讲解学生能够对这一课时的重点知识进行理解，明确学习的主次，让学生能够充分感受到数学知识的重要性，另外，教师在讲解之余还可以运用剩下的时间让学生进行相关的练习，帮助学生巩固所学知识[2]。

（三）注重教学氛围的营造

一个人所处的氛围会影响一个人做事情的专注程度，学生学习的专注程度也会受到学习氛围的影响，因此，教师要想打造高效课堂，就要注重为学生营造良好的学习氛围这一细节，在实际的教学过程中要注重为学生营造良好的教学氛围，良好学习氛围的营造不但有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，促使学生进行自主学习，同时还有助于打造高效课堂，所以教师在实际的教学过程中要结合教学的实际情况努力为学生营造良好的学习氛围，例如，在学习“认识钟表”时，教师可以让学生将自己家里的钟表带到教室进行观察，或者可以让学生在课前准备相关工具，与学生一起制作钟表，然后在实际的教学过程中与学生站在平等的位置，与学生共同认识钟表，在这一过程中教师要做到亲力亲为，要有足够的耐心，或者教师在授课之前可以向学生寻求帮助，询问学生认识钟表的好方法，通过与学生进行互动，进而能够营造温馨和谐的课堂环境，充分调动学生的学习积极性[3]，进而促进小学数学高效课堂的打造。

（四）关注教学突出学生为主体这一细节

随着新课标教育改革的不断深入，人们对于教育教学过程中体现学生主体性的重视程度变得越来越高，小学数学教师要想通过关注教学细节，打造高效课堂，就要意识到突出学生为主体这一教学细节的重要性，在实际的教学过程中将学生作为教学的主体，让学生能够学习到更多的知识。例如，在学习“时、分、秒”时，教师要以学生作为教学的主体，避免一味向学生灌输知识，教师在讲授这一课时可以让学生向自己提出问题，很多学生对于“分与秒间的转换单位为什么不是一百”这一问题存在疑问，教师可以引导以及鼓励学生向自己展开提问[4]，并针对学生的问题予以耐心的解答，这样不但有助于在实际的教学过程中突出学生的主体地位，同时也有助于提高教师的教学效率，帮助教师打造小学数学高效课堂。

二、结语

综上所述，小学数学教师要想打造高效课堂，在实际的教学过程中就要全方面注重教学细节，在教学中要努力为学生营造良好的学习氛围，突出学生的主体地位。

参考文献：

[1]许银珠.在小学数学教学中关照细节例谈[J].基础教育研究，2016，28（16）：63-64.

[2]黄小红.探析小学数学课堂教学细节的应用[J].亚太教育，2016，25（30）：38-39.

[3]高丽惠.关注课堂细节提升教学效率[J].基础教育研究，2017，19（10）：40-41.

[4]徐松子，高名扬.在小学数学教学中关照细节例谈[J].基础教育研究，2016，15（16）：63-64.

編辑 鲁翠红