试论中小学足球教学中优化组合教学法的应用

摘 要：中小学时期作为加强学生足球学习的关键阶段，此阶段通过优化组合教学法对于改善中小学生学习足球的能力具有重要作用。结合中小学足球教学中使用优化组合教学法的重要性以及足球教学中的现状，提出在中小学足球教学中运用优化组合教学法的策略，以期能够提高中小学足球教学中学生的兴趣与综合能力。

关键词：中小学教学；足球；优化组合教学法

中小学足球教学过程中运用优化组合教学法，这是我国中小学足球教学体制中的创新点，也是学校重视中小学生全面、快乐成长的表现。中小学生正处于充满活力与激情的时期，为了让中小学生能够拥有健康的体魄并能主动在愉悦的氛围中自主学习足球技巧，这就需要落实优化组合教学法。

一、中小学足球教学中优化组合教学法的作用

中小学阶段的优化组合教学法作为培养学生能力的关键方式，对培养中小学生的综合足球素养具有重要作用，这也是开展中小学校园足球活动与加强足球后备人才的必要之举。优化组合教学法能够调动中小学生学习足球的积极性，还能够提高学生对于足球的兴趣。此外，优化组合教学法不仅能够让中小学生在快乐的环境中学习，同时还能够让足球教师充分发挥自己的所长，用开心、快乐的方法来引导学生进行足球锻炼。但是，目前中小学足球教学中仍然存在单一的教学方式以及老师仅注重足球成绩的情形，这就在一定程度上制约了中小学生足球学习的积极性。为此，优化组合教学法的教学目标就是通过不同学生以及足球训练间的优化组合，让中小学生切切实实地感受到足球课程学习的独特魅力，在受到激励后开发出更多的学习足球的内在潜力，进而增强学习足球的兴趣。

二、中小学足球教学中优化组合教学法的策略

1.足球老师要采取多样化的教学手段，优化技术组合

足球教学方法的改革在整体教学不断发展的背景下，会随之推陈出新并且更加适应学生的实际情况。随着优化组合教学法的不断开展，这就要求中小学足球老师能够采取多样化的教学手段，来实现让中小学生在快乐的氛围中主动学习足球的目标。在足球技术教学中运用优化组合教学法，包含在技术、人员以及赛制等方面实现组合，提高中小学生综合运用足球技术的能力，营造互帮互助的学习氛围，进而增强学生在比赛中实际应用的能力和水平。同时，因为足球的课时相对较少，单项技术练习难度较大，这就需要老师分清教学的主次并将优化组合教学法合理、科学地应用在中小学足球教学活动之中，从而实现提高中小学足球教学实效性的教学目标。上述教学方式能够合理地安排学生的足球训练形式，调整不同足球比赛的规模，将足球比赛和学习足球技术相结合，进而有效增强足球教学的课堂效果以及进一步提高教学质量。

2.优化训练组合，提高中小学生对足球技术的理解和运用

为了在中小学阶段培养学生在快乐氛围中学习足球的意识，就需要学校与老师共同打造一种课内与课外互动的足球教学环节，这也是优化组合教学法在中小学足球教学中的具体应用。足球比赛具有较强的竞争性以及多变性的特点，在一定程度上满足了青少年好动与好胜的心理，以此获得足球运动的乐趣与进一步学习的积极性。加之足球教学过程里面包含多种抽象、难以理解的足球技巧，也需要学生智力与肢体的有机协调，这就只有在学生自愿与主动学习的情况下才会收获比较好的足球教学效果，这也同时彰显出优化组合教学法的作用。比如，足球教师可以调查班级内颠球、踢球、接球以及头顶球等的学生人数，并对使用脚背正侧、外侧运球的学生开展具有针对性的教学方式，进而让更多的学生能够做到轻拨为控、稍重为带以及加重为传的优化组合效果。综上所述，优化训练组合的方式有利于加强学生学习足球技术与动作的效果，克服此前单一训练发球技巧的弊端，最终有效提高学生掌握足球综合技术的实效性。

3.中小学足球教师要做到因材施教，调动学生学习足球的兴趣

中小学生对足球运动的爱好，主要是后期的逐渐培养并靠不断坚持锻炼而来，所以足球老师就需要激发学生学习的兴趣以及开展多种形式的足球教学。基于中小学生的身体素质存在差异，初始的足球技术水平也存有参差不齐的情形，故老师需要在尊重不同年龄段学生学习足球能力的基础上，采用、推行个性化培养的教学方式，开展具有针对性的教学模式，这恰恰是推行优化组合教学法的重要前提。诸如，老师在足球技术教学过程中可以将班级内的学生分成程度好、较好、一般与差四个层面，让不同领悟力的学生在学习足球理论知识以及实际训练过程中起到相互帮教、共同学习以及互相勉励的作用。在因材施教与调动学生学习足球兴趣的过程中，也需要老师运用赏识教育的思维。因为学生一次成功的传球、接球、射门和运球都能带来很愉快的经历，这便激发了学生学习足球的兴趣，也体现出赏识教育在优化组合教学法中对学生所起到的鼓舞、激发积极性的重要作用。诸如，老师可以让学生谈谈自己学习足球的感受，用“孩子，今天的表现真棒，明天要继续加油哦，老师为你感到骄傲”这样的语言来鼓励学生。这种教学方式有利于充分调动中小学生主动学习足球的能力，最终增强学生学习足球的自信心。

在中小学阶段运用优化组合教学的方法培养学生的足球能力，符合素质教育的内在需要。它能够让学生真正地喜欢足球锻炼、增加身体素质与能力，进而让学生成为身心都快乐发展并且拥有较好足球技能的人才。

參考文献：

黄泽.探究如何在中小学足球教学中运用优化组合教学法[J].课程教育研究（学法教法研究），2016（18）：251.

作者简介：吴亮（1980—），男，江苏启东人，汉族，本科，职称：一级教师，研究方向：小学体育教育。

编辑 鲁翠红