走出队活动误区 培养创新型人才

摘 要：当前，有些队活动已经走进了一些误区：队活动设计由辅导员包办代替，准备工作充分但不够得当，活动环境一成不变，活动形式流于一般，面对这样的现状，我们要充分发挥辅导员的指导作用，发挥队员的主观能动性，开展丰富多彩的队活动，把培养创新型人才的工作落到实处。

关键词：主动性；能动性；创新力

“科技的发展靠人才，人才的培养靠教育。”“创新是一个民族的灵魂，创新能力是确定一个人是不是人才的决定性的因素。”因此，作为一名少先队辅导员，为培养跨世纪人才，必须坚持培养队员的主动意识和创新精神，开展自己的工作。

辅导员是队员们的贴心人，肩负着重要的责任，应借助丰富多彩的队活动，培养队员的良好素质。但是，据笔者观察，一些队活动似乎已走入了种种误区。

误区之一：辅导员包办代替

有的学校一学期或一学年才举办一次中队主题观摩活动，辅导员都希望開展得有声有色。于是辅导员到处查询资料，队员去读去背去唱去跳。由主题的确定到活动过程的安排，甚至是活动的串联词全由辅导员统筹安排。但是由于辅导员与队员心理特点有明显差异，因此，设计的活动不是队员们最喜欢的。其实，队活动应是队员们自己的活动，队员们在被动的情况下怎能很快进入角色呢？

走出误区：少先队活动是少先队或少先队员设计、组织、开展的寓教于乐的群众性活动。开展活动的目的是让队员们在活动中受到教育、得到锻炼。如果说活动仅停留于过程的表面，就失去了队活动的意义。特别当队员们进入高年级，他们都有的自己的思想、自己的创见，辅导员不妨找队员商量，让队员的创造能力得以发挥。

如开展《爱的奉献》主题活动时，辅导员组织队员们讨论：题目可以是什么？活动开展前做些什么？请哪几位队员主要负责呢？经过讨论，辅导员会豁然开朗。队员们潜在的能力原来如此之大：题目为《爱之歌》，活动开展前先以小队为单位开展活动……这样，辅导员就轻松多了，可以从队员定的方案中发挥指导、点拨作用。由此可见，这样做既提高了辅导员的素质，又为培养创新型人才作了大量的准备工作。

误区之二：活动准备不得当

笔者看到有些活动在准备阶段就存在些问题，辅导员对活动准备或放任自流，或缺乏必要的指导，这样就无法充分发挥队员的主动性和创造精神。

走出误区：队活动是队员们自己的活动，活动的准备阶段就应尊重队员的内动力，为每个队员提供表现自己个性与才能的机会，促进队员主动参与活动，充分发挥队员的主动作用。

如在开展《我爱您，祖国》主题活动时，为了引导队员了解建国六十八周年来取得的伟大成就，辅导员可以介绍队员收看电视新闻，翻阅报刊杂志，并开展丰富多彩的小队交流活动。在此过程中，队员们有了真切的体会。这样队员的主人翁意识增强了，主动作用进一步得到了锻炼。

误区之三：活动环境一成不变

由于安全等方面因素的影响，不少辅导员“前怕狼，后怕虎”，不敢变换活动场地，以至活动环境一成不变：每次队员们总是端坐于教室里。这样就不能较好地吸引队员。这样单调的环境往往会导致队员的求异心、创新力的丧失。

走出误区：进行素质教育，有效的方法之一就是营造一个多姿多彩的教育环境，使队员能快乐地成长。在进行队活动时，一个优美的环境就能充分发挥队员的特长，更有利于培养创新型的人才。

如开展《热爱家乡》主题活动时，可以组织队员们到校外走一走、看一看，想一想、说一说。如参观了古镇木渎的“河棚”，队员就会夸奖能工巧匠的智慧与才干；参观家乡的古迹“廊桥”，队员们则会惊叹原来奇迹就在我们身边。只要组织得当，队员们一定会受益匪浅。在这种环境中，队员将更活泼、更大胆、更有主见。同时队员们互相帮助，相互促进，为形成团结向上的班风奠定了良好的基础。

误区之四：活动形式流于一般

笔者观摩了许多队活动，发现形式几乎千篇一律：一男一女两位主持人；节目总是唱歌、小品、朗诵、舞蹈、快板、相声等。这些形式沿用过多，已无法激起队员的兴趣，也无法激发队员的创新意识。

走出误区：活动内容应力求丰富多彩。队活动本身就是以队员喜闻乐见的形式来吸引队员的，形式过于单调、老套，必将降低队员活动的效果。

为了激发队员的爱心，辅导员可以组织队员给某个队员（通常是家境贫困或单亲家庭的孩子等）过生日。可让队员们制作礼物、唱生日歌、分享蛋糕，说祝福的话。相互交流、座谈，也挺有效果的。这样做既使这名队员尽情地享受到集体的温暖，也激发了队员的爱心，为形成良好的集体发挥了作用。

当然队活动的开展也要和普通的“玩”区分开来，也不能进入“玩”这个误区。

总之，我们在开展队活动时，要积极发挥辅导员的指导引领作用，根据中队、队员的特点开展活动，切忌进入误区，要为培养创新型人才而奋斗。

参考文献：

李莎.少先队活动的有效性研究[J].课程教育研究：新教师教学，2013（6）.

作者简介：周萍，女，江苏苏州人，苏州市吴中区木渎实验小学教师，中小学一级教师，区学科带头人，研究方向为小学品德教育。

编辑 刘瑞彬