微教育理念下如何利用现代信息技术开展小学家校合作教学

陈雪珍

摘 要：在信息化时代发展背景下，信息技术被广泛应用到教育领域，并在一定程度上促进了教育领域改革发展进程。基于微教育理念，分析小学教师如何利用信息技术，构建家校合作教学体系，从而实现小学教育领域信息化教学改革。

关键词：微教育；信息技术；小学家校合作

现如今，家长在孩子教育方面十分重视，但是因为教育理念与学校强调的素质教育存在一定偏差，导致家庭教育与学校教育目标和定位出现相悖现象。因此，为了保证学生所接受的教育更加系统、统一，教师应该优化家校合作教学平台，合理利用信息技术，构建现代化教学体系。

一、微理念下用信息技术开展小学家校合作教学的意义分析

微教育具体指教师利用信息技术和网络平台所实施的教育活动。在微教育思想支撑下，教师合理利用信息技术，构建家校合作教学平台。从而实现教育资源有效开发、整合，教学方法、路径有效创新和拓展。全面优化小学生学习和成长环境，全面提高小学教学效率。最重要的是，以信息技术开通家校合作教学通道，能够为教师与家长之间有效联系、共同教育提供便利条件，从而促进小学教育共同体的有效建设与发展。

二、微理念下用信息技术开展小学家校合作的路径探究

1.配备现代化设施，便利家校合作教学

为保证家校合作教学工作有效开展，学校需要引进现代化教学设施，配备先进的计算机设备，构建高效的网络体系，从而为家校合作开通网络条件。同时，教师可以利用现有计算机设备，构建家校交流系统。定期将学生在校期间的学习和行为信息传递给学生家长。并在与学生家长渗透交流、达成教育共识之后，共同对学生进行教育，从而规范学生的成长环境。此外，学校应不断更新信息化教学软件，开发全新的家校合作教学体系，完善微教育条件与合作教学环境，充分发挥信息化教学功能以及教学优势。

2.设置微信交流平台，实现学生信息共享

学校在实施家校合作教学体制时，应合理利用信息技术，拓展合作交流渠道。教师可以借助于微信，构建交流平台，从而实现教师与家长之间教育信息的高效传递与对接，从而保证学生信息以及教育目标的一致性。首先，教师可以建立微信家长交流群，定期将学生在校园中的表现反馈给学生家长。以便学生家长能够正确掌握学生在校学习和成长动向，从而有针对性地配合学校教师，完成家庭教育。比如，在组織光盘行动中，教师可以将学生在光盘行动中的表现拍摄并记录下来传递给家长。如果有学生并未执行光盘计划，仍然剩饭，那么学生家长便可以在学生回到家中之后，进行针对性的指导和教育。通过家校合作，提高小学生教育工作的有效性。同时，学校也可以定期利用微信平台，宣传先进的教育理念，推送与教育和管理有关的公众信息，从而规范家长教育理念，为学生打造一个良好的成长环境。

3.建立在线合作平台，实施家校共育教育

在微教育理念支撑下，教师可以合理利用信息技术，构建在线学习平台，从而扩宽学生学习路径和渠道，同时也方便家长可以根据学生在线学习情况，进行学习指导和监督。比如，教师可以将学习任务和作业内容发布到学习网站中，并由学生家长负责监督学生自主进行在线作业实践与探究。之后，家长与教师之间利用在线平台，交流学生作业完成情况。以便教师可以清楚地了解学生在家学习情况，并根据家长反馈的信息，对教学内容以及教学方法进行调整，从而促进小学教育实现素质深化改革。同时，家长与教师之间可以通过可视化视频进行面对面的交流，有效解决留守儿童家校合作与交流障碍。通过可视化交流，家长与教师之间实现良好沟通，并且在小学生教育以及素质培养方面统一教育理念。

4.加强微教育资源的开发与整理，提高家长的家庭教育水平

在家校共育教学体制下，学校应该重视微教育资源的开发与利用。结合当前信息技术发展条件，引进全新的家校交流软件以及信息资源，为更好地实施家校共育提供便利条件。首先，学校需要合理借鉴国内外优秀的微教育理念，以及优秀的微教育资源和手段。并综合学校实际情况考虑，对教育资源进行调整和完善，从而保证家校合作教育工作更加有效。其次，学校需要利用信息技术，建立微教育资源信息化存储中心，将学生具体的情况、教育信息纳入到信息化管理平台中，以便学校可以更好地进行教育体制改革。同时，学校应该积极组织家长参与教育理念宣传交流活动，通过信息技术交流平台，向家长渗透正确的教育理念，确保家校之间教育思想具有一致性，以便各项教育活动顺利开展。

综上所述，微教育是信息化教学改革发展过程中一种先进的教学理念。在此种教学理念支撑下，小学教师应重视家校合作教学体系有效构建。立足于小学生成长和学习需求，以信息技术为载体，加强家校交流与合作，从而为实现共同教育提供平台和载体。

参考文献：

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[2]陈玮怡.利用现代化信息技术的家校合作实践[J].上海教育，2016（z1）：114-115.

[3]严卫.充分利用信息技术，增强家校合作教育的实效性[J].都市家教，2015（3）.

编辑 李琴芳