朗读训练在小学语文教学中的重要作用探究实践

郑宏伟

摘 要：语文作为一门语言学科，和英语学科一样，很多时候都是需要靠学生的语感去做题的。而学生语感的形成，主要是通过对字词、对句子、对文章的朗读而慢慢形成的。如果学生具备一定的语感，那么对其的阅读能力和写作能力而言是很有帮助的。小学阶段是学生打好基础、养好良好学习习惯的重要阶段，所以在小学阶段期间教师要在语文教学中注重引导学生进行朗读训练，培养学生朗读的好习惯。因此，对朗读训练在小学语文教学中的重要作用探究实践做探讨。

关键词：朗读训练；小学语文；作用；探究实践

“书读百遍，其义自见。”通过大声地朗读课文、课外文章等，学生就能对文章大意有了更好的理解，也在无形之中形成了对语文的一种语感。这样，学生的文笔思路也会跟着这个语感的变化而变化，从而推动学生阅读能力和写作能力的发展。此外，通过大声地朗读，学生也可以加深对文章的记忆，快速地完成对文章的背诵。在一定意义上，在课堂上进行朗读训练，还能锻炼学生的普通话，促进学生语言意识的培养。

一、朗读训练在小学语文教学中的重要作用

（一）有利于发展学生的语言

在小学语言教学中，其目的主要是让学生学会正确认识和使用母语，学生在听、说、读、写等四个方面上不存在任何问题以及具备一定的阅读、写作能力等。所以通过朗读，可以有效地促进语言教学目的的实现，进一步发展学生的语言。对于人的大脑而言，对阅读有着一个较为灵敏的反应。学生阅读的知识等可以快速地被大脑所吸收，在大脑中慢慢形成一个语言处理模型，最终使得学生对语言的学习过程变成对语言的吸收过程。

（二）有利于提高學生的口语表达能力

表达能力主要分为两种，其一为口语表达能力，其二为书面表达能力。对于这两种表达方式而言，它们都是属于一种信息输出过程，都是需要表达者具有一定的语言基础。如果表达者没有一定的知识积累，没有信息输入过程，那么他在口语表达能力和书面写作能力肯定是比较薄弱的。而学生通过朗读训练，就可以在潜移默化中记住那些语言知识，积累各种语言素材，这就是属于信息输入过程，这种信息输入最后会被学生所吸收，通过口语表达体现出来，所以说有利于提高学生的口语表达能力。

（三）有利于学生深入理解课文内容

由于小学生的身心发展特点，他们对事物的注意力一般都是比较短暂的。不能在较长时间内，集中注意力来阅读一篇文章，而朗读训练就可以有效地解决这个问题。通过朗读训练，学生的注意力就会集中起来。注意力的集中就可以使得学生更好地理解课文内容、吸收课文内容。

（四）有利于学生受到品德教育和审美教育

在小学语文教材中收录了很多名篇佳作。其中的内容会涉及自然美、人性美、艺术美等，具有较高的艺术性和思想性。通过朗读，学生可以更好地感受到课文中所描绘的美，在无形之中受到了审美教育，提高了精神境界，丰富其内心的精神世界。

二、朗读训练在小学语文教学中的探究实践

（一）按照《大纲》要求，进行朗读

教师应该按照小学语文《大纲》的要求，指导学生进行朗读。学生朗读时，应该达到以下要求：按照课文内容，一字不落地用普通话进行流利的朗读；在朗读时，应该一字一顿，而且声音需要清晰洪亮，带着感情去朗读。《大纲》上规定的要求，都是最基本的知识和技能，也是必学的知识和技能，所以教师应该重视《大纲》上对学生阅读提出来的要求。

（二）有感情地朗读，注意培养朗读兴趣

对课文进行流利的朗读，是朗读的基本要求。而有感情地朗读课文，则是对朗读提出了进一步的要求。对课文进行有感情的朗读，可以达到抑扬顿挫的程度，这就说明学生对课文内容有着较好的理解，也能体会到作者当时的情感，理解作者的内心感受。教师也可以教给学生一些阅读技巧和阅读方法，培养学生的朗读兴趣。在语文教学中为学生提供更多的朗读机会。让学生有感情地大声朗读，透过文本，展开他们的想象力，对课文内容进行更好的理解。

（三）把朗读训练贯穿于语文教学的始终

在语文教学中，教师要尽力引导学生进行朗读。例如在学习《手捧花盆的孩子》这篇课文时，教师可以首先让学生进行快速的略读。看看课文描述了一件什么事情，让学生掌握文章大意，标出生字词。其次教师要帮助学生解决生字词，并让学生进行仔细的朗读，注意文中的细节部分，体会课文想要表达的情感。最后，教师可以采取分组朗读、分段朗读的方法，要求学生有感情地朗读课文，更好地体验文章。

在小学语文教学中，朗读是一种必不可少的教学方法。借助朗读，不仅可以提高学生的口语表达能力，促进学生语言的发展；还能促进学生更好地接受审美教育和品德教育。所以教师要明白朗读对于学生的重要性，在语文教学中采取科学合理的方法来引导学生进行朗读。

参考文献：

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