如何营造小学语文课堂教学的良好气氛研讨

邹员娥

摘 要：在小学语文课堂教学中，需要良好的课堂气氛，吸引小学生的注意力，让小学生获得更多的知识。对于小学语文教师而言，营造良好的课堂气氛对于讲课具有重要作用。分析了良好的课堂气氛对于授课成果的影响，介绍了如何营造小学语文课堂教学的良好气氛的方法和措施，供从事小学语文教育的同行参考。

关键词：小学语文；课堂气氛；创设情境；教学效果

一、良好气氛对教学成果的影响

由于小学生的生理特点和心理特点，要想使小学生在课堂上集中注意力进行学习，需要良好的课堂氛围，良好的课堂氛围可以提高教师教学成果，对学生的成长和未来发展有着深远影响。

一是小学语文的课堂气氛是小学生课堂学习所融入的情景，课堂氛围作为小学生学习活动与学习成果的一个中间因素，可以激发语文课堂中小学生的学习动机、学习行为、学习情感以及教学评价，通过这些来提高小学生的语文学习成果。

二是对于小学生而言，积极、良好、和谐、愉快的小学语文课堂气氛可以让小学生在听课的过程中大脑一直处于一种兴奋状态，这种状态可以帮助小学生记忆课堂中的知识点，让学生思维清晰，视野开阔，丰富小学生的想象力。

三是对于教师而言，不仅是要教授小学生知识文化，也要教导小学生如何成长成才，做一名合格的社会主义接班人。积极良好的小学语文课堂心理气氛，可以推动小学生在社会化的过程中更加优秀。

四是积极良好的小学语文课堂心理气氛是一种没有压力的课堂气氛，小学生在没有精神压力的环境下，可以主动学习知识，融入课堂上，发挥他们的主观能动性。

二、营造小学语文课堂教学良好气氛的措施

1.现阶段，我国小学语文课堂中存在的主要问题及原因分析

在小学语文课堂中，由于小学生接受知识的能力和消化知识的速度有所不同，教师不能逐一考虑，很多时候，对于成绩较差的学生教师很少能够照顾周全，教师给予这一部分学生的鼓励较少，这就造成了部分学生对语文缺少兴趣和激情的现象。

在课堂上，很多教师将大部分精力都投入到课本知识的传授中，不能时刻保持与学生之间的互动和沟通，教师并不清楚小学生在学习中遇到的困难，很难掌握学生的学习进展，很多学生理解知识出现问题，教师不能及时发现，长此以往，小学生在课堂中就不能以轻松、愉悦的心情面对学习。

2.营造小学语文课堂教学的良好气氛的措施

现代教育教学理论指出，教师在课堂授课的过程中，必须要为学生创设生动活泼、轻松愉快的教学气氛，并且要善于利用课堂气氛激发学生的求知欲望，提高教学质量。为此，本文将在下文介绍如何营造小学语文课堂教学的良好气氛。

一是小学语文教师要在课前做精心谋划，构建教学课程模式，预设符合课本内容的教學情境。在课前，教师必须要认真备课，同时要引领学生积极进行课前预习，为课堂气氛的调节和课堂情境设定打好基础。对于教师而言，备课要依据教育部课程标准的要求，分析课本中的重难点、对学生的知识要求和能力要求等；对于学生而言，预习不只是熟读课本，还要有情境带入的部分。

二是在教学的过程中，很多语文教师忽略了对学生学习兴趣的引导。在课堂上，缺少生动活泼的课堂气氛，教师想要调节课堂气氛，但是由于教师对于多元化的教学环境理解不深刻，因此在教学气氛调节方法运用中出现了很多问题，很难调动学生的求知欲。教师要根据学习的内容创设情境，例如，在讲授抗战英烈的相关课程时，教师可以在课上播放抗战影片，让学生产生情感上的共鸣，激发学生的爱国情怀以及对英雄的敬畏之情；在讲解祖国山川风景的相关课程时，可以适当放映幻灯片，与学生一同探讨看到这些景色的心情，交流真实情感；讲授诗词的课程中，教师可以在课堂上组织朗诵小比赛，让学生都参与到其中。

在课程结束后，教师要把握好教学的情感主线，与学生延续课本中的所知和所感，教师可以赠予名人名言，给学生提供想象空间，让学生在现实生活中真切感受课本中的感悟。

三、总结

无论是教师，还是小学生，在小学语文课堂中都需要一个良好的课堂气氛。良好的课堂气氛可以促进师生间的交流和互动，集中小学生的注意力，因此，创设良好的语文课堂氛围十分重要。营造良好小学语文课堂氛围的措施有很多种，本文结合小学语文教学的特点，提出了灵活采取科学合理的教学模式，提高教师教学效率，创设良好课堂气氛的方法，利用课堂气氛将小学生引入到学习中去，让他们积极努力地学习，这些措施可以供从事小学语文教育的同行借鉴参考。

参考文献：

[1]胡以增.小学语文教学如何营造良好的课堂气氛[J].学周刊，2016，20（20）：141-142.

[2]湛娇.浅谈如何营造小学语文课堂教学的良好氛围[J].读与写（教育教学刊），2015，12（2）：190.

[3]张军福.如何营造小学语文课堂教学的良好气氛的方法刍议[J].教育，2015（4）：251.

编辑 赵飞飞