春城无处不飞花

李兆慧

摘 要：拥有诗词和经典素养的学生，往往更有诗样的心灵和洞悉力，语文古典素养的积累对滋养学生的心灵是卓有成效的。在语文教学中，阅读与写作是两大难题，读不懂与写不出是两种结果。现代文阅读较古文诗词等简单，如果学生的古典素养达到一定高度，现代文阅读的难关不攻自破。诗意的教学，学生才能有诗意的心灵。

关键词：诗意教学；古典素养；诗意心灵

小时候的阅读体验，往往决定了一辈子的视野和性质。然而鉴于诗词经典古籍等内容往往偏深，学生容易产生畏难情绪。但我通过教学尝试后发现，中国终究是诗词的国度，那些融入骨血的诗词文化细胞与基因仍代代传承，遇到合适的教学土壤，便破土而出，出乎意料的绚烂夺目。

飞花令主任飞花

自从《中国诗词大会》风靡大江南北，我便动了在班中举办的念头。今天重新讲解《古诗80首》，这学期的目标不是单纯背诵，而是整合、归类古诗，讲完《咏柳》，我抱着姑且一试的心态在黑板上写下一个“柳”字，问：“我们还学过哪些带柳字的诗？”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”“月上柳梢头，人约黄昏后。”……七嘴八舌不一而足，有十几个，比我想象中“门前冷落鞍马稀”的境况好太多了。

于是我即兴道：“我们也来玩一把‘飞花令如何？”一时间班里群情振奋。

“柳乃春色”，我又转身在黑板上写下“春”字，“你能记起哪些关于春天的古诗？”没想到全班一下子炸锅了：“迟日江山丽，春风花草香。”“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”……你一言我一句，有想不起来赶紧翻书的；有自己好不容易想到结果被其他同学抢了，怏怏不乐的；还有听同学说了一句卡壳比人家还着急的……众生百态，课堂氛围热闹极了。

这分明是另一种归类复习古诗词的方式呀！我干脆趁热打铁，“既然是‘飞花令，下一个便以‘花为令！”话音刚落，一双双手争先恐后举了起来，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”……凡是储备了数首的同学，便可作为守擂者，守不住则打败他的攻擂者上位。

后来的语文课，我们每堂只玩一个字，一周玩3次。尤其令我印象最深的是“月”字令，热火朝天，课代表小周以一首《春江花月夜》成功守擂，获得雷鸣般的掌声，竟然还激发了全班背《春江花月夜》的激情。

一时间，他们学习古诗的热情空前高涨，玩“飞花令”那天回去有一项固定任务：在古诗本上整理今天的設计“飞花令”的古诗，然后准备第二天的“飞花令”。我的小本子上也密密麻麻记着玩过的字：柳、春、花、月、酒、雪、风、秋、夏、边塞、田园、哲理……

原来，孩子们和古人的精神链接并未断裂，灵魂相通的时候，诗歌就是我们的使者。背的那些诗词，像看不懂的画面藏在心里，某一天，遇到某个风景、某份心情、某幅画面，就突然明白了。那种感觉，是穿越千年的心意相通。

换一种更生活、更灵活的方式来教学古诗，我们都解放了，我体会到了寓教于乐的幸福感。

在这样的春天，古诗的种子像花朵一样，轻轻于课堂飘散。

桃之夭夭，灼灼其华

学生的写景类作文总是写不好，要么观察不细腻，言之无物；要么描写过于夸张，浮夸空洞。问之，答曰：“学习太忙，好久没有观察过大自然，无法有真情实感。”周五下午，春日正好，于是决定学《孔子游春》一样，带他们去校园游春：“我们回来以后将会有十分钟时间写一个观察片段——春日随想。”

看到灿然盛开的桃花，引导他们边观察边讲解：“《诗经》里有两句‘桃之夭夭，灼灼其华，用来形容这样的桃花最恰当不过了。”

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”池边有垂柳，“可能当年贺知章就是这样站在春光下，面对这样的柳树写出这千古名篇的。”

学生受到启发，纷纷调动自己已有的知识储备，有孩子在小径旁观察不知名的野花，念叨：“陌上花开，可缓缓归矣。”有在果园坐着休息：“真是‘沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风啊。”

回去后果然妙笔生花，有孩子写道：“春色是常见的，也是不常见的。我悄然走过春日，就如同走过我生命的春天……”这样的语文课堂让她产生了对生命的思考。

“折柳何处留？满园春色并非花。柳色青青，更配伊人情。春已过半，柳树昔日冒出的点点新芽，已被时光雕琢得或浓或淡……”班长的文字一向平淡有余，才气欠佳，今天竟文采斐然。

最后还收到一篇文言文：“春日，师率吾及众弟子游春。落英缤纷。路遇一花，众不知其名，纷纷猜之百合，实为玉兰。通体白色，瓣笼成杯，吾观之，赞叹不已。吾随师至塘边，柳树丛生，适抽新芽，周边生机勃勃，绿意盎然。池中游鱼正酣眠，吾以石子投之，惊，缓缓游动。师劝之，吾始停。后归。”原来，作文课是可以这么上的，古典的情怀也可以用这样的方式种在孩子的心灵里。

在这样的春天，文学的种子像花朵一样，轻轻于课堂飘散。

一个人文学素养的积淀有多厚，他长大后生命的深度和广度就会与此成正比。童年是人生的春天，理应播种希望与理想。因此，让学生爱上诗词、爱上写作、爱上语文、爱上生活，是我们每一个语文老师一直探索的使命和求索的终极目标。

编辑 赵飞飞