浅谈如何提升农村小学德育管理实效

张健恩

摘 要：农村小学的教育教学不应仅关注学生所学知识的多少，更为关键的是对学生进行德育，因此在当前的教学改革过程中还需要不断地拓展新的路径，改革创新，争取能够使小学德育管理工作上升到新的台阶。基于此，对如何提升农村小学德育管理的实效性做出分析和研究。

关键词：提升；农村；小学德育；管理；实效

万育德为首，可见德育在所有教育过程中处于非常关键和重要的位置，更是人才培养和素质教育的灵魂所在，教育的根本目的就是通过德育影响人，让人的思想和品德有更多的改观，继而成为一个相对完善的人。那么在此过程中还需要对农村地区的小学德育管理工作进行分析，更好地改变以往的问题。

一、当前农村小学德育管理的现状分析

（一）农村德育管理所取得的成效分析

首先，农村德育相对制度完善。通过本人工作经历发现，当前有很多农村小学校都有较为健全的德育管理机构，并且也制定了相对完善的德育管理制度。例如，在一些小学校当中，成立了德育管理小组，并且设立了小组组长，成立家长委员会、少先队组织等等。通过这样的德育机构设置让德育工作可以分摊到各个部门之中，各司其职，保障了每一个部门的工作效率，同时也让家长参与到学校的德育管理过程中来。

其次，重视对骨干教师的培训和管理。德育管理工作首先需要做好师资队伍建设，教师是德育的中坚力量，那么在此过程中很多学校也将教职工的培养当作教育工作的关键所在，选拔和挑选一些骨干力量参与到德育培训之中，渗透先进的德育思想，让教师成为学生德育管理工作的重要分子。

（二）农村德育管理中存在的问题

首先，德育目标定位不够精准。德育目标是进行德育的主要依据，通过德育的方式方法、目标的确定等等可以在一定程度上达到教育的总体目标和要求。小学德育的目标是实施整个德育管理的重要出发点，更是检验德育质量是否达标的一个非常关键的标准。当前小学德育存在目标不明确和不准确的现象，过于笼统和宽泛，这样的目标是无意义的，也更是不现实的。例如，在一些小学当中将德育目标定位为高尚的品德，这些目标的定位不是非常精准，过于笼统化[1]。

其次，德育计划管理不是十分完善。将管理当作一个过程，计划工作必须是执行前的关键步骤所在。目标确定才能够成为计划实施的关键所在，德育计划是德育目标、任务的结合体，但是在很多小学当中德育管理的计划缺失，管理者基本是想到哪就做到哪，无条理、无计划，无法与学生实际和学校实际相对应，人员的安排也不到位，工作内容不够具体[2]。

二、提升农村小学德育管理的实效性分析

（一）明确小学德育的目标

小学德育教学目标的确定是执行好后期教育管理计划的一个重要方面，小学德育目标的确定不能过高也不能太低，定位要细致和准确，不同年龄的学生道德认知差距不同，那么教师就可以从这个方面确定道德目标。例如，小学六年级的学生，思想差异较大，那么针对学生的特点，道德教育要衔接好初中和小学，争取可以使用不同的道德目标去影响学生，制约学生，教育学生。德育目标的定位直接影响教学管理的效果，这也是德育非常突出的问题，那么在城市化进程过程中，农村学校还需要跟上时代的发展步伐，使德育目标定位具有时代感，能够与城市化进程接轨。

（二）创新德育管理的方式方法

在城市化进程中，农村也需要有现代化的观念，城镇化就是将农民培养成新市民，学生也是如此，小学生的德育观念要符合时代的走向和时代的发展步伐，争取能够达到一个新的境界。例如，有的学生不遵守交通规则，乱扔垃圾，不排队，缺乏诚信，那么学校就需要让学生树立新市民的观念，对孩子进行培养，创新德育才能够加强管理，使学生拥有现代公民意识，诚信教育、环保生态教育等都是其中的重要内容。

首先可以从学生的爱好和兴趣出发采取筑高墙、塞漏洞的方式，减少不良思想的侵蚀，特别是高年级学生接触网络比较多，在网络上容易受到不良思想的感染，在这种情况下就需要采取创新的教育方式方法。运用体验的德育方式方法，避免习惯性的灌输和说教，也避免附加的约束和惩罚，让德育管理符合未成年人的心理发展特点。德育需要教师以身作则，树立起榜样意识，小学生是最善于模仿的。在道德生活实践中要建构生成，加强学生的体验，在生活中去感悟道德，体验道德给自己带来的生活变化。

例如，开展“诚信教育”的主题班会，学生可以自己演練节目和创设节目，真诚体验什么是诚信，诚信对自己生活的影响。再如让学生参与到采访“感动社区人物”的活动中，感受其他人的诚信。让学生感受到自己在社会中的责任、自己的社会角色等等。

（三）现代德育和网络相结合

科学技术的发展让教育和现代化网络集合在一起，并且满足了小学生接触网络的愿望。网络发展成为学生学习的新课堂，使小学生有更为广泛的便捷的沟通渠道，让小学生的沟通交流有了新的空间。教师将网络当作德育的一个非常重要的途径，让学生适应社会环境和新的德育环境。

综上所述，本文对提高农村小学德育管理实效性进行了分析和研究，小学生德育是重点也是首先要解决的问题，那么在德育管理过程中必须要切实有效地抓住关键所在，争取不断给学生创新教育管理策略，将教育和学生的实际以及现代化网络结合在一起，由此更好地提升教育的效果，给学生德育带来新的开端。

参考文献：

[1]王海娟.小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].中国校外教育（中旬刊），2017，14（3）：42-43.

[2]钟跃芳.小学德育管理存在的问题及对策[J].散文百家（下），2018，14（7）：26.

编辑 赵飞飞