为孩子的童年增添一抹“社”彩

梁晶

摘 要：素质教育的广泛推行以及新课改教学理念的全面实施，使广大中小学艺术教育课程的比例逐渐增大。适当开展艺术实践活动，特别是小学美术社团的构建与推行，对于提升小学生的艺术修养，使他们能够更好地认识美、感受美、创造美，培养自身阳光健康的心态均有着十分重要的作用。小学美术社团作为小学教学活动中实施美育的重要渠道，是对美术课堂教学内容的拓展与补充，也是美术教学活动课下延伸的一个新思路。结合自身的教学经验，就小学美术社团建设的实践与思考展开了阐述与探究。

关键词：小学生；美术社团；实践活动；教学策略

美术社团活动是学生非常喜爱的一项活动内容，运用这一方式可以挖掘学生的艺术潜力，培养他们的美术特长，也是义务教育项目中艺术类课程的核心组成部分。通过在学校开展美术社团活动，一方面可以将学生深藏已久的个性化思想与创新性思维释放出来，使他们在美术学习的过程中得到更多的收获；另一方面，也会在一定程度上促进他们观察能力及审美能力的进一步提升，使藝术之光滋润他们稚嫩的心灵，从而实现培育完善人格的预期目标。新学期伊始，学校委任我和唐夏春老师重新组建了学校的“水之乐”水彩社团。我校美术社团的成立，对于学生的个性化成长以及综合素养的全面提升有着积极的推动作用。

一、美术社团的定义以及社团建设的积极意义

美术社团是广大院校以及美术教师在充分尊重学生学习意愿与兴趣爱好的基础上，在社团各项活动以及设施准备充足的前提下，根据美术学科领域相关内容而展开的活动团体。学生在参与社团活动的过程中，无论是从美术知识还是艺术素养方面都会有一个显著的提升。现阶段，我国经济繁荣，生活水平提升显著，全面推行素质教育势在必行。首先，美术社团活动的构建与实施对学生美术修养以及整体素质的提升打下了坚实的基础；其次，美术社团活动作为室内美术课的补充与拓展，给学生特别是对于想要深入了解美术知识、内涵的学生提供了一个更广阔、多样化的实践平台；最后，美术社团活动鼓励学生自主探究、自主学习，学生在参与活动的过程中，可以自由探讨、共同学习，无论是交际能力还是语言表达能力都有了显著的提升。美术社团在培养和提高学生素质方面具有自己独特的优势，是美术课堂教学的延伸和补充，有利于个别学生的因材施教，有利于提高学生综合素质和综合能力。

二、美术社团实践的具体策略

1.开展丰富多彩的教学活动

在开展社团活动的过程中，我们力求凸显学生参与活动的主体性，鼓励他们将自己的美术天赋与创新性思维挖掘出来，并借助丰富多彩的活动形式，带给学生和家长们一种与众不同的全新美术活动体验。首先，我们组织了世界美术大师优秀作品读书会。让学生感受当今世界级美术大师的优秀佳作，例如凡·高的《星夜》和《在阿尔勒卧室》、莫奈的《睡莲》等等这些大师的画作，让学生感受并体会大师们的内心，通过揣摩作者创作时的心境，感受他们所要传达的情感，参照他们的绘画经验，在自己绘画的时候进行变通处理，有所创新，从而更好地理解绘画的内涵，切实有效地提高自己的绘画水平。其次，我们让学员们尝试着对世界名画进行临摹。临摹是学习绘画的必经之路，这里的临摹不是单纯机械地对原画进行复制，而是认真分析名画中所涉及的表现手法和创作方式，借鉴作者高超熟练的绘画技巧。我们通过让社团成员对凡·高、莫奈等世界大师绘画作品的临摹，深入领会大师们赋予作品的思想内涵和方法手段，可以使小学员们逐渐形成个人的绘画风格。期末时，我们组织小学员们开展了一期名为《聆听大师的声音》作品展，得到了学生和家长的广泛好评。

2.以不同绘画主题为依据展开美术活动

欣赏美、了解美的途径是极其丰富的，教师在开展活动的过程中不必过于拘泥于某种形式，可以通过赏析绘画艺术主题来帮助学生了解和感悟经典美术作品的内涵以及表现形式，拓展自身的美术视野，也可以通过一些适合学生现阶段美术认知特点以及兴趣点的活动方式来开展美术活动。例如我们课堂上采取了“100天绘画日记”的有趣形式，针对一种自己喜爱的事物，画足100天的时间，配上相应的文字并编辑成册，学员们的作品都是自己周围的平常事物，有的画了自己的小猫，有的画了自己每一天的生活场景，虽然平凡却非常打动人心。另外，我们还采取了故事画接龙的教学方法，每个学生针对一幅画面进行填补接龙，让整个故事画面丰富且有趣，孩子将自己喜闻乐见的事情，通过画面的方式与观众们分享。

我们事先设计好了带有趣味性的学习内容，如绘制趣味性水彩插图、娱乐性卡通漫画等课程，让学生通过喜闻乐见的绘画形式，喜爱上美术社团的课程。这样一来更能培养学生敏锐的观察生活和提高艺术造型的能力，在活动中，学生虽然画得幼稚，甚至笨拙，但是学员们的学习兴致极浓，每一幅作品都能带着孩子们的童趣。社团的趣味性活动设计非常广泛，我们还设计了装饰图案课程《手帕的设计》《贺卡的制作》等等，通过这样多元化的教学方式来激发学生的绘画激情，鼓励学员们多用心观察生活，感受身边美的事物，用自己的真诚和爱来体会美好的生活。期间，我们还会对这些优秀的小学员们设立奖励机制，鼓励更多的学员们参与其中。通过上述活动，不仅培养了学生的美术创新意识与自主探究能力，还真正做到了寓教于乐，很好地展现了他们的美术潜力与风采，对于学生创新精神的培养是大有裨益的。

3.作业进行时时点评，取长补短

每次的美术社团课程结束后，我们都会节选出部分优秀学员作品和部分较差的作业进行点评，这个环节包括：学生自评和互评，教师集中对比点评。所以不管是哪种类型的学员，在每次点评后都能得到收获和进步，通过这种作业集中点评方式，社团学员们能迅速找到自身的不足，并且可以相互取长补短，共同提高，从而收到良好的教学效果。

4.做好学员的成长档案记录和追踪记录

每个期末我们社团都会对全部学员进行课业考核，及时了解社团学员们的学习动向，适时地帮助个别进步较慢的学员，同时做好培优工作。我们每个月都会推出一份社团考核作业，让学生持之以恒地进行美术练习，我们还会在每个期末采取淘汰制考核，如果考核不达标的学员，我们就会淘汰掉，这样的学习机制更加刺激了每个学生的主观能动性，让孩子学会自主学习。我们对社团里的每一位学员都制作了成长档案记录表，将学生的每一次作品按照时间排序进行电脑扫描入库，这样可以更直观地看到学员的成长历程。

5.借助网络推广平台增强活动效果

现阶段，信息化技术的大力推广以及互联网的广泛应用，已经渗透到人们生活的各个方面，而互联网的便捷性和丰富性对于教育活动也产生了深远的影响。作为一名教育工作者，我们应紧紧跟随时代发展的脚步，将互联网的优势发挥出来，更好地开展美术社团活动，促进学生美术素养的形成。在开展美术活动的过程中，我们需要准备大量的美术资料以及新颖图例，教师如果只是依靠查阅文献资料或者教案，势必造成社团活动资料的不足与单调，无法收到良好的活动效果。因此，我们可以借助互联网上丰富的美术教学资源来丰富社团活动素材，与此同时，互联网上即时更新的艺术形式以及优秀作品也可以适时启发学生，给他们带来创作的灵感，从而将学生的绘画潜能最大化地发挥出来。除此之外，学生美术能力的提升离不开学生家长的鼓励与支持，为了能够使学生家长在第一时间了解孩子们的美术学习进展与绘画才华，我们运用互联网工具如微信、邮箱以及学校网站等方式发布信息，将本社团优秀学员的佳作定期推送出去，及时地在家长群和学校中反馈学员们的学习成果，这一方式得到了学校和家长们的广泛好评，很多家长都在自己的微信圈里转发我们社团的成果，在社会上收到了非常好的宣传效果。

6.通过舉办富有特色的绘画比赛增强实效性

美术比赛对于检验学生当下的美术绘画水平，展现学生的艺术素养具有重要作用。学生通过美术社团活动的积累与实践，无论从绘画技巧还是审美眼光方面都得到了很大的提升，如果教师能够结合学生的学习现状开展与之相关的绘画比赛，就可以在一定程度上促进他们熟练绘画技能的掌握与艺术审美眼光的形成。现阶段，家乡特色文化所具有的深刻内涵与文化底蕴，带给了广大艺术工作者无穷的灵感，也具有很强的美学特色。以家乡特色文化为创作背景开展的绘画比赛，可以更好地激励学生参与到美术活动中去，从而激发他们的探索兴趣与观察能力，使其通过了解、体验、感受与再创造，将学生的主观能动性与创新性思维发挥出来，引导他们参与文化传承，推动学生美术学习兴趣和创造热情的培养，促进学生对家乡和人类未来生活的关注与思考，使他们从情感体验以及艺术审美等方面加以提升，为其形成良好的思想品德奠定坚实的基础。

7.树立榜样，共同进步

在美术社团里，我们采取手拉手、一帮一的帮带活动，指定一位优秀学员和一位进步较慢的学员结成对子，在榜样的刺激和鼓励下，这些进步较慢的学员也能迎头赶追，利用课余时间不断加强练习，无形中形成了社团里你追我赶的学习氛围，同时也营造了一种互相友爱、相互尊重的和谐关系，整体的教学氛围活跃起来后，我们的社团就会朝着更优秀的方向发展。

总而言之，美术社团对于学生艺术审美的形成以及良好道德品质的养成具有不可替代的作用，学生通过参与美术社团组织的各项活动，不仅可以更好地将艺术教育的内涵延伸到课堂之外，并进行有效拓展，还促进了他们人文素养的进一步提升。在美术社团活动中，美术教师凭借自身强大的专业特长以及诲人不倦的教学精神，使学生的美术学习认识与美术学习热情得到了发展，从中我们也可以看到，美术社团对于小学生全面、健康发展的重要意义，这种全新的教学活动形式为广大美术教育工作者提供了教学活动以及课下社团活动的新思路，作为小学美术教师，在今后的工作中，我们会更好地将美术社团活动的优势发挥出来，促进学生各方面能力的综合发展。

参考文献：

[1]王国照.建设小学美术社团，提升学生核心素养[J].课程教育研究，2018（29）：217-218.

[2]顾春.小学美术社团的课程化探索：以艺术创想社团为例[J].好家长，2018（66）：210.

[3]陈永娟.开展课外教学活动，提高小学美术教学实效[J].基础教育论坛，2018（13）：41-42.

编辑 谢尾合