与农村小学生玩转3D打印社团

夏雯

摘 要：为让学生能够了解3D打印，并通过建模软件自主建模，收获一定的知识与方法，强化学生能力，学校组织了3D打印社团。3D打印社团，转变了传统的教师“教”的学习模式，变成学生在做中学、在游戏中学习的方式，有助于提升学生学习信息技术知识的兴趣和自主性，在动手操作中体验学习的快乐。有必要对3D打印社团的教育理念、教育模式和教育方案进行分析。

关键词：农村小学；3D社团；实施策略

3D打印是信息技术发展的产物，对于很多农村小学生来说是模式的。为“办公平而有质量的教育”，有必要通过组织3D打印社团，让更多的农村小学生以兴趣社团参与的形式，与新兴科学技术面对面，更好地培养小学生的信息素养、创造力与动手能力。

一、更新教育理念——3D社团寓教于乐

陶行知先生提出“教学做合一”的教育思想，指出要将教、学、做的过程合为一体，以此深化对知识的理解。徐闻县提出的“贵生课堂”理念也指出，要运用合作学习、探究学习模式，全面培养学生的综合能力。这些理念与思想与新课改中的全面素质教育相契合，为提升学生实践创新核心素养，为更好地培养新时代需要的人才，运用社团模式实施人才培养具有实际的效果。

3D打印社团一经提出，就受到了很多学生的喜爱，他们对新兴技术充满无限的好奇和遐想：能不能打印出一个地球，我想打印一个飞机，如何打印的，基本流程是什么，用了什么原材料等。学生的脑袋中永远会有一些我们难以想象新思路、新方法和新角度，这些“新”的东西，在传统的“灌输式”教学、“填鸭式”教学中难以凸现出来。如果提前让他们接受非常复杂的科学技术知识，他们会难以接受。以寓教于乐的形式，让他们参与社团游戏活动，接受新兴知识，或学习基本的建模方法，岂不是能起到很好的效果。

如此，我校3D打印社团每周组织一次交流活动，邀请有心得的教师参与和社团成员的互动交流。或邀请社团成员参观欣赏3D打印的成果，从美学、技术学和应用的角度，讨论分析和交流。或是组织专门的学习活动，学习基本的建模方法，了解3D打印的基本过程：建模、格式转换、切片和打印。在趣味的互动分享、游戏探索、尝试建模学习活动中，以寓教于乐的社团形式，发展学生的信息素养与学习兴趣。

二、创新教育模式——3D社团实践教学

培养学生的动手能力、合作能力、实践能力和创新能力是新时代人才培养的主题，也是契合学生发展需要的关键策略。小学生由于年龄小，他们可塑性很强，正确的引导和教育方法能激发学生的兴趣。实施创新教育模式，践行“寓教于乐”“教学做合一”的人才培养新思路，实施3D打印社团实践教学的创新教育模式，能够有效激发学生的创新意识，培养学生的动手能力与应用思维。3D打印社团创新教育模式，实施动手实践教学策略，以学生自主参与、動手实践、互动交流为学习的方法和过程，学生自主操作，能让学生感受新兴技术的无穷魅力及在动手操作中学习和感知技术在生活中的应用价值。

小型的3D打印社团限制在10人内，每个小团体有一个共同的打印目标。围绕这个目标，学生参与理论学习、尝试软件建模，再动手参与格式转换、切片和打印，一系列的过程中，学生亲身实践，教师指导和激励。学生发现问题并积极解决。在创新思考与动手实践过程中，综合能力与核心素养得到发展与提升。打印小社团组织起来后，成员们积极参与理论知识的学习，接受新兴科学技术知识，了解到3D打印机内装有不同的“打印材料”，是实实在在的原材料，打印机与电脑连接后，通过电脑控制可以把“打印材料”一层层叠加起来，最终把计算机上的蓝图变成实物。其中建模是与一般打印不同的地方，需要通过动手实践，不断尝试简单的建模方法，了解不同建模参数、方法打印出的不同效果。通过遇到问题、提出问题，不断尝试着解决、创新思考，逐步探索出信息技术的应用思路和价值，有效发展学生的信息素养。

三、创新教育方案——3D社团趣味竞赛

创新教育模式重视学生的实践过程，以动手实践作为模式，以项目作为驱动，以兴趣爱好作为社团存在的依据，以教师科学介入与指导作为支撑，以软件和3D打印机、电脑作为基础，顺利推进着3D打印社团的组织与实施。我们可以组织一些趣味竞赛，让学生在趣味的竞赛活动中积极创新、趣味探索，在合作竞争中快乐发展。

3D打印建模软件、3D打印机及计算机的存在为社团的实践创新人才培养模式奠定了基础。学生通过3D软件建模、格式转换、切片和打印，能实实在在地打印出立体的物体。学生可以创新想象，设想出物体，再巧妙建模并打印出来。实物产生后，学生会获得成就感和满足感，这是推动学生爱上3D打印的原因。教师给予激励、指导与辅助，促进学生完成竞赛活动，并感悟3D打印的实际应用价值。学生打印出“玩具模型”“家居用品”等物品，互相分享与交流。

3D打印特色社团活动，不仅丰富了小学生的业余活动，还让农村学生近距离接触到了新兴信息技术的发展应用，促进小学生的“科技梦”慢慢萌芽。我们通过引入“3D打印”，让信息技术真正进入农村小学生的生活和课堂，让小学生更加深入、真切地认识信息技术的发展给人们的生活和生产带来的变化，从而更好地培养学生对信息技术学习的兴趣，提升学生的信息素养。

参考文献：

[1]孙晓林.3D打印技术的应用[J].机电产品开发和创新，2013（4）.

[2]李青.3D打印：一种新兴的学习技术[J].远程教育杂志，2013（4）.

编辑 马晓荣