浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用

马伟

摘 要：随着我国新课改深入发展，教学模式及育人思想得以变革，在提高教学质量的同时，可以培养学生核心素养，助力教育事业稳健发展，其中游戏化教学法作为创新型教学手段之一，可以丰富知识表现形式，赋予课堂教学趣味性，使学生得以在寓教于乐氛围中感受学习乐趣，养成自主学习习惯，提高学生汲取知识养分的能力。通过对体育游戏在小学体育教学中的有效应用方略进行分析，一起为提高小学体育教学质量提供依据。

关键词：体育游戏；小学体育教学；应用方略

在小学体育教学活动中教师不仅需向学生讲解体育知识，教授其体育运动技能，还需将“终身运动”的种子深植学生心中，使学生身体素质及核心素养得以提高，继而有效落实小学体育教育目标，然而在当前小学体育教学实践过程中，却存在教学手段应用不当、教育理念有待优化的消极现象，无法妥善应用体育游戏，降低小学体育教学综合质量。基于此，为使小学体育教学质量得以有效提高，研究体育游戏应用方略显得尤为重要。

一、分析体育游戏在小学体育教学中的应用要点

1.学校。体育游戏若想在小学体育教学中发挥积极效用，需要具备一定的教育资源，方可驱动游戏教学模式，引导学生在体育游戏中掌握相关知识，提高自身核心素养，为此小学院校需加大体育游戏器材、场地采办与建设力度，有条件的学校可以开辟体育游戏教学专区，在其中陈列篮球、排球、跳绳、哑铃、呼啦圈等教学用具，为体育教师更好地开展体育游戏及相关教学活动奠定基础。

2.教师。小学体育教师作为推动体育教育事业稳健发展的“主力军”，需明晰体育游戏在体育教学中的必要性，在总结以往教学经验的同时，不断提高自身应用游戏化教学法的能力，契合学生学习诉求，灵活整合教学资源，落实游戏化教学实践目标。

3.学生。学生需积极参与到体育游戏及相关活动中，在游戏中体悟体育知识，学习相关技能，同时主动与教师互动，在游戏中传递给教师自身的学习诉求，为教师优化教育理念，革新游戏教方法，创新实践游戏教学模式提供依据。

二、分析体育游戏在小学体育教学中的应用阻力

通过对体育游戏在小学体育教学中的应用要点进行分析可知，良好的体育游戏教学模式需教师、学校、学生均参与其中，发挥各自能效，继而营造和谐、高效的教育氛围，为此，小学体育教师需秉持自省精神，立足游戏教学实况，分析当前阻滞体育游戏良性应用的因素，旨在为提出具有科学性的体育游戏应用良策做好铺垫。

1.教师缺乏游戏教学意识。受传统教育思想影响，有些体育教师仍沿用口传心授式教学方法，面向学生灌输体育知识，丧失体育游戏教学意识，无法有效应用该教学方法，使体育游戏模式老套，育人能力有限，无法调动学生自主学习积极性，降低体育游戏应用价值。

2.体育游戏缺乏实效性。当前有些小学体育游戏存在“乐趣有余，教育性不强”的消极现象，学生虽在体育游戏中可以感受到运动的乐趣，但相关知识及运动技能却未能充分掌握，无法将相关知识及技能灵活运用在生活实践过程中，影响体育游戏应用成效。

3.体育游戏缺乏应用体系。当前体育教师随心所欲地应用体育游戏，凸显体育游戏应用灵活性，相关体育游戏教学实践质量却无从考量，也许教师一直推崇的体育游戏并不适合教学实况也未可知，阻滞小学体育教育事业稳健发展。

三、分析體育游戏在小学体育教学中的应用策略

1.树立体育游戏教学意识。首先，教师需树立体育游戏教学目标。当前小学体育教学资源不断增多，教师需率先明确教育目标才能更好地整合教育资源，完成体育游戏教学任务；其次，明确学生体育学习与实践诉求。教师需秉持以人为本的教育理念，时刻关注学生体育学习与实践情况，找到体育游戏灵活运用的突破口，为建立体育游戏教学体系奠定基础；最后，合理设计体育游戏。基于学生体育运动意识、身体素质、体育素养存在极大差异，教师需秉持因材施教教育理念，掌握学生学习动向，确保任何学习层级的学生均能参与到体育游戏及相关活动过程中，达到提高体育游戏应用质量的目的。

2.体育游戏需具有实效性。体育游戏需既富有趣味性，又兼具教育意义，为此体育知识是酝酿体育游戏的养料，学生学习诉求是体育游戏诞生的主要力量，极具趣味性的表现形式是体育游戏实践载体，保障体育游戏具有实效性。例如，教师在进行“足球比赛规则”教学时，可以组织学生开展一场足球比赛，一旦学生违反相关规则便即可被罚出场，其他学生比赛继续，使学生在游戏化体育竞技中，加深其对足球比赛规则的印象，在落实教育目标的同时，达到培养学生团队协作、遵守规则等核心素养的目的。

3.建立体育游戏应用体系。教师需在总结教育经验基础上，立足本校体育教学实况，整合教育资源，建立体育游戏应用体系，保障教师可高效应用体育游戏，同时该体系需不断优化，赋予体育游戏教学实践灵活性、发展性。

综上所述，为使小学体育教学质量得以提高，教师需妥善应用体育游戏，树立体育游戏教学意识，确保体育游戏具有实效性，在总结以往体育教学经验的同时，立足新课改背景，建立学校、教师、学生联动的体育游戏教学实践体系，在有效应用体育游戏基础上，推动小学体育教育事业稳健发展。

参考文献：

[1]梁国维.试论体育游戏在小学体育教学中的有效运用[J].新课程（小学），2017（12）：100.

[2]陈晓霞.优化教学策略，激发学生兴趣：体育游戏在小学体育教学中的应用[J].新课程（中），2017（12）：260.

编辑 李琴芳