校园装置艺术引入小学美术课堂的探索

刘欣然

摘 要：校园装置艺术通过一种开放的形式将传统的“架上艺术”转变为室外装置，实现了人们在景观中的参与，展现了现代景观装置的发展方向。小学美术课程是我国素质教育阶段实现对学生进行美术素养培养的重要课程。将校园装置艺术巧妙地融入现代小学美术课堂教学中能够充分发挥出校园装置艺术的优势，激发小学生审美能力以及美术素养的不断提升。

关键词：校园装置艺术；小学美术课堂；探究

装置艺术最早发源于欧洲，在很多的领域如音乐、摄像、文学、绘画、雕塑、建筑等方面得到了非常广泛的应用。在通常情况下装置艺术通过不同类型的物体媒介以概念实物化的艺术表现来实现对艺术内涵的传递。校园装置艺术是对传统艺术形式的一种挑战，表现了人们思想观念的艺术形式是无界限的，是一种偏于实践性的艺术形式。小学美术课程教学是培养小学生审美素养以及美术素养的课程，将校园装置艺术应用于小学美术课程教学中能够实现教学内容的丰富，并充分发挥出校园装置艺术的优势，提升小学美术课程教学效果，促进小学生美术素养提升。

一、校园装置艺术的特点

装置艺术不同于其他的艺术形式。装置艺术通过各门类艺术手段的自由使用来让观者参与其中，带给观者真实的感受其参与性与互动性是装置艺术在设计过程中所要侧重的重点。在校园景观设计中不仅要具备形式之美和流行风格，同时还要融特定的文化特色及文化氛围。校园装置艺术能够有效丰富校园景观文化内涵，让校园景观更具形式上的美感，并通过校园文化内涵的不断丰富来有效提升校园装置艺术表现形式，为学生带来更加良好的视觉感受和冲击。

二、校园装置艺术在小学美术课堂引入的重要性

将校园装置艺术融入景观中能够更好地帮助校园景观服务于学生，从而满足学生学习、生活、休闲等活动对场地的要求为其提供公共性场所。通过校园装置文化的应用来展现出与生态、文化、美学及其各种与可持续发展的土地使用相一致的使用功能。将校园装置艺术融入小学美术课程教学中具有非常重要的意义，主要表现在以下几个方面：

首先，在小学美术课程教学中融入校园装置艺术的相关内容充分展现了学生在教学工作中的主体地位。要以学生为主体积极开展教育教学工作，思考学生在校园中的行为路线和活动特点，通过恰当的校园装置艺术景观来满足学生的生活和学习等需要，进而引导小学生充分认识到校园装置艺术的魅力。通过校园装置艺术的引入来协调学生的心理和生理关系，提高其审美水平，达成小学美术课程教学目标。

其次，校园装置艺术中的地域文化内涵能够激发学生对小学美术学习的学习热情。校园装置艺术能够很好地展现出校园悠久的历史文化内涵，并让学生能够在美术课程教学中透过校园装置艺术来深入了解校园文化内涵。并站在学生的角度来实现对艺术的理解和感悟。在美术课程教学中引入相应的校园装置艺术能够帮助学生培养积极的小学美术课程学习兴趣，并在学习过程中透过校园装置艺术的感染力来激发小学生对当地校园文化内涵的深挖，以文化来驱动小学生更好地投入小学美术课程学习中，激发学生学习兴趣。

三、校园装置艺术引入小学美术课堂教学策略探究

随着新课标改革的深入发展，小学美术教育更加关注提升学生的美术素养。在小学美术教学中引入校园装置艺术能够有效激发学生的学习热情，提升学习效果。要从以下方面进行探究：

1.引入校园装置艺术，丰富小学美术教学内容

装置艺术是现阶段最为流行的一种艺术形式。校园装置艺术在小学美术教学中的应用能够实现教学内容的丰富，并积极打造优秀的校园文化，实现小学生审美水平的不断提升。在传统的小学美术课程教学中，教学内容主要围绕在绘画、雕塑、手工设计等。这些较为枯燥的教学内容很容易导致小学生的学习兴趣缺失，学习过程中缺乏激情。将校园装置艺术引入小学美术课程教学中能够给学生带来全新的教学内容，让学生体会全新的视觉冲击，并激发学生的学习兴趣，在学习过程中逐渐提升自己的审美素养。

2.深挖校园装置艺术创作内涵，培养小学美术创造力

校园装置艺术具有丰富的内涵，这种丰富的文化内涵蕴藏于校园装置艺术的具体表现形式中。校园装置艺术通过一些具有实用性的装置来更好地表现出了实用性和特殊性。将校园装置艺术融入小学美术课程教学中能够让小学生在美术课程中感受到校园装置艺术的设计魅力。让学生能够对校园装置艺术设计内涵进行深层次的感悟，通过这样的方式引导学生积极的思考。以美术课程教学为主导，以校园装置艺术设计理念渗透来培养学生的创造力。以校园装置艺术为引导来激发学生美术创造力的培养，让学生在感受校园装置设计理念的同时显著提升自己的美术创造力，继而提升自己的美术素养。

四、结束语

综上所述，校园装置艺术随着现代校园文化的建设被广泛的应用于校园很多地方。随着新课标改革的发展小学美术课程教学也越来越重视学生审美能力以及美术素养的不断提升。将校园装置艺术引入到小学美术课程教学中，能够在实现教学内容丰富的同时有效的提升小学生的美术创造力。因此，要注重校园装置艺术在小学美术课程教学中的应用，激发小学生对于美术课程的学习热情，进而提升小学生的美术素养，最终达成小学美术教学目标。

参考文献：

[1]柴涛，肖晴，韩万章.浅析大学校园装置艺术景观[J].安徽农学通报，2017，23（9）：114，132.

[2]陆叶婷.基于新课程理念下小学美术教育教学的改革与创新[J].新课程（上），2018（7）：156.

编辑 馮志强