人本化教育路径在大学思想政治教育的应用研究

冯妍

（天津中德应用技术大学，天津 300350）

十九大中在教育方面对于思想政治教育有了新的指导方向，十九大会议上，南京航空航天大学徐川，郑州大学校长刘炯天发言，对思想政治教育进行了个人方面的阐释，徐川提出思政课是给学生烹饪的一道大餐，刘炯天则提出思政还需看重师资情况，这两者提出的关于思想政治教育方面的观点都属于从以人为本的教育角度出发，对思想政治教育进行理解，本文就将对人本化教育路径在大学思想政治教育的应用进行研究，希望可以对大学思想政治教育工作者在思想政治教育方面有更好的教育思路和新的教育方法。

1 人本化的内涵所在

简单来说，人本化指的就是以人为本，它所尊崇的就是尊重每一个人，提升一个人的整体素养，之所以要将人本化教育提出，是因为我们国家想要使得每一个学生可以得到全面的发展，学生不再只依靠着头脑中的知识，个人发展方向单一，在现代化的教育之中，需要的是学生可以德、智、体、美、劳全面发展。除了可以使学生全面的发展，人本化的教育也可以将学生的潜能激发出来，使得学生之间的差异化比较明显，个人的特色可以得到体现，不再只是进行填鸭式的教学方式，个人性格特色无法完全的体现，这可能就对于学生的职务竞聘，公司企业的选拔人才带来了矛盾性的问题，人本化教育还可以鼓励学生们进行终身的学习，使得每个同学可以更自由地进行个人发展，人本化教育可以使学生了解到学习是终身的，在学习过程当中，我们可以学会知识，学会生活，学会交际，学会生存，学会成长，再而学会做人，学习是一个缓慢而又漫长的过程，人本化教育可以使得学生全面发展，同时也有个人的特色发展，人本化教育不只是关注了学生的内在和外在，同时他也关注了学生的现在和未来，为学生的将来打好基础。

2 在大学思想政治教育方面实行人本化教育路径的意义

2.1 在学生学习的角度来说

学而不思则罔，思而不学则殆，学生的学习不能仅仅就是对于书本上知识的记忆，还需要进行思考，对所学的知识要有个人的见解，人本化教育恰好就符合这一点，他鼓励以人为本，鼓励学生有个人的想法和理解，鼓励学生个人特色的发展，有助于学生进行自我思考，提升整体的思想政治教育素养，大学生是我国的未来，他们的思想觉悟影响着我国未来的发展，将人本化教育与大学的思想政治教育相结合，有助于我国大学生的思想的成熟以及素质的提升，对于我国未来的发展，也会有所帮助，所以，将人本化教育和大学思想政治教育相结合是必要的。

2.2 从大学思想政治教育方面来说

当前的大学思想政治课堂上，认真听课的学生不多，学生对于思想政治教育的学习兴致并不高，将人本化教育与大学思想政治教育相结合，可以提高学生的综合思想政治教育水平，对于大学思想政治教育这门课程也会有更深层次的了解，学习的主动性也会相应提高，学生们可以从整体上提升自己，同时，大学思想政治教育的开设目的就是可以使学生对人生观价值观有一个思考的方向，自己对于人生观价值观有一个定义，大学思想政治教育是对学生的一个引导，真正的内涵上的思考还需要学生自己去领悟，将人本化教育与大学思想政治教育相结合，恰好可以达到思想政治教育的目的，让学生自己去思考一些问题，去考量自己之后的人生道路。

2.3 在大学思想政治教育管理的方面来说

教师和大学思想政治教育一样，是起到一个引导的作用，引导学生对于自己的人生进行思考，学生在经过人本化教育的影响之后，相信会对大学思想政治教育课程有新的理解和感悟，与教师之间的距离会拉近，师生关系会更好的得到缓解，师生关系得到了缓解，相信大学思想政治教育管理也会更容易的实施，从而可以构建一个更和谐的校园，教学模式的改变，使得教师的教学效率也会得到提高，由此可见，在大学思想政治教育之中引入人本化教育，是必要的，有教育意义的。

3 大学思想政治教育方面实行人本化教育实施方案的主要思路

以上两个大问题，介绍的是人本化教育和大学思想政治教育结合的意义，以及人文化的概念，对于之后在大学思想政治教育方面实行人本化教育实施的方案有以下思路。

3.1 坚持以学生为根本

教育改革以来，我国提出在课堂上要以学生为主体，人本化教育在大学思想政治教育中实际上就是以学生为根本地进行教育，而不是根据一些学校提出的教育目标来限制和规定学生学习的范围和方向，社会在不断地发展和进步，教学方法、教学规模、教学模式都需要跟上社会的步伐，依据当下的大学生的特点从而进行大学的思想政治教育课程，教师在进行思想政治教育之时，可以更具亲和力，和学生们讲一讲自己的亲身经历，或者是听到朋友的故事，让课堂变得不再那么枯燥乏味，学生对于大学生思想政治教育课程有兴致去学习，去提高自己，在大学的思想政治教育过程中，不仅要使学生的生理心理方面进行全面的发展，还需要对学生的学习的自主性，终身性的学习有一个引导的作用，提高学生的学习积极性和主动性，将学生作为教育的主体，从根本上为学生的未来着想，这才是大学生思想政治教育的根本观念。

3.2 营造一个良好的教学环境，加强教学设施

大学的教育规模相较于中学生而言范围会更加广阔，可以组织学生进行一些社会实践活动，活动的内容和主题可以向学生们征集，让学生们主动的组织参与社会实践活动，在活动过程中，学生不仅可以提高自己的组织能力和交流沟通能力，还可以提高社会适应力以及交际能力，除了开展一些社会实践活动以外，还可以跟上流行的趋势，将一些软件引用到课堂上来，教师可以和学生通过微信等平台进行互动和交流，学校还可以将课堂上的教学引申到学生之后的步入社会，融入社会的过程，这样有利于大学生之后的发展，教学过程中，学校的设施尽量要全面，教师可以播放一些音频视频使学生对课程有更深入的了解。

3.3 完善人本化教育与大学思想政治教育的评价体系

大学的思想政治教育的评价成绩会分为很多个部分，同时在大学的思想政治教育评价过程中，学校教师也可以组织学生有个人评价和同学之间互相评价的环节，这样可以加强学生的自我认识，同时自身的管理能力也会提升。

4 结语

经过以上三个方面的考察，我们有理由相信，人本化教育和大学思想政治教育相结合可以有力地提高学生的综合素质水平，并且对于大学思想政治教育这方面来说进行的也会更加顺利，效果也会更加明显，可以更好地实现人大学思想政治教育的根本目的，同时，在之后的大学思想政治教育中，要注意以学生为根本，完善人本化教育大学思想政治教育的评价体系，营造一个良好的教学氛围，这样，人本化教育与大学思想政治教育相结合的目标就可以更快更高效地达到，同时希望本文可以给教育学家一些教育方面的启示，为教育做出一份贡献。