中国优秀传统文化在高校思想政治教育教学中的应用研究

王佳佳

（广州珠江职业技术学院，广东广州 511300）

文运同国运相牵，文脉同国脉相连。源远流长的中国优秀传统文化是中华民族的精神命脉，更是我们民族的根与魂。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承与发展，党的十九大报告中再次强调中华优秀传统文化对增强大学生道路自信、理论自信、制度自信、文化自信尤为重要。在当今各种思想文化相互激荡，立足当代大学生思想状态的实际，将中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育工作中，借力传统文化培育社会主义核心价值观，探索如何在大学生思想政治教育教学中开发、运用中华优秀传统文化，是新时代高校面临的重大理论课题与现实问题。

1 中国优秀传统文化对高校思想政治教育教学的理论意义

中国优秀传统文化历史悠久，经过数千年时间的历史演变，中国文化在传承过程中所形成的带有复杂性、民族性和发展性的社会性精神体系包括儒家、道家等，还包括道德伦理、哲学法律、宗教语言等。在历史发展中形成的爱国精神、知行合一、以和为贵、自强不息等都是中国优秀传统文化的思想的精华所在，是中华民族宝贵的财富，有着积极的历史推动作用和重要的时代价值。

高校教育中的思想政治教育工作肩负着培养大学生的全面发展的重要责任，是我国社会主义文化建设的重要一环。中华优秀传统文化中的精华是高校思想政治教育教学中不可或缺的精神素材。通过认识和理解中国优秀传统文化的深刻内涵和优秀品质，从而培养我们当代大学生的文化自信和道路自信。因此在高校思想政治理论课教学要坚持以马克思主义为指导的方法论前提，本着“古为今用、推陈出新”的原则，理性分析其对大学生思想政治教育的实用价值，结合新时代的特征，不断创新思想政治教育的载体、形式、方式、方法，转化教学体系，结合马克思主义中国化最新理论成果，增强思想政治教育的针对性和实效性，做到融会贯通，推陈出新。

2 中华优秀传统文化融入高校思想政治教育教学的应用路径

创新是中国特色社会主义文化发展的动力，也是促进新时代文化繁荣兴盛的主线。党的十九大报告中在阐述“坚持社会主义核心价值体系”中强调要“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”。习近平总书记强调，培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。高校处于意识形态领域的前沿阵地，肩负着为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要使命。将中华优秀传统文化融入思想政治理论课教学，对大学生进行全面深入的马克思主义理论与实践教学，为提升思想政治理论课教学的有效性提供强有效之路径，也为继承中华民族之魂和发展中华优秀传统文化提供丰富沃土。

第一，将中华优秀传统文化融入思想政治理论课教学中。思想政治理论课不仅具有政治功能、教育功能，还具有文化功能。肩负着培养大学生树立文化自觉和文化自信的重要使命。思想政治理论课的课堂教学必须要做到摆脱传统课堂的思维束缚，通过自主探索、思考接纳并融会贯通的过程，开展创造性的认知与实践，积极营造知识互联互通、有机融合的学习氛围，构建学生自由发挥、师生共同参与的生 活课堂理念。思想政治理论课教师必须加强二者的内在交融性与一致性研究，加强中华优秀传统文化的价值研究，不断为中华优秀传统文化融入思想政治理论课教学提供学理支撑。

第二，在教学内容的设置方面，要运用理论与实践相结合的方法，深入对课程内容、教材内容的学习和加工，有效安排教学内容的呈现与表达，将传统文化发展脉络进行梳理，并有选择有针对性地嵌入思政理论课教学之中，使教学效果可以锻炼学生的思维方法和增强文化意识。另外，注重马克思主义观点和方法在思政理论课教学中的运用，使中华传统文化能够顺应新时代发展要求，为当代大学生思想政治教育提供优质素材。

第三，在教材建设上，以中华优秀传统文化独特的建构形式，创新思想政治理论课教学模式，打造思想政治理论课立体教材体系。不断改革创新思想政治理论课教学模式，通过专题、讨论等教学模式，增强中华优秀传统文化融入思想政治理论课教学的实效性；另外，随着时代的发展和社会的进步，互联网和高科技逐步盛行在高校教育中，要充分利用这些有效载体，不断拓展思想政治理论课教学的视野与空间；同时，高校要开设诸如《论语》《孟子》《大学》《国学》等课程，拓宽思想政治理论课教学的渠道和传统文化的知识面。

第四，构建教师学生双向互动的教学导向，不断创新探索思政课课堂教学模式。随着现代教育模式已逐步转向开放型，“学以致用”日益成为教育的价值目标，“素质”评价成为教育评价的主要手段。所有这些变化要求我们必须重新定位新型的师生关系，要求我们更加注重师生双向互动。通过壮大理论课教师队伍，施造优秀大师，重点关注课堂教学文化属性、社会属性和人本属性的辩证统一，以培养富有创造性的身心健康发展的未来人为主旨，对学生进行潜移默化的教育和影响。在课堂教学中，要积极与学生构建平等对话的友好关系，克服以教师、教材为中心的知识本位观，超越传统课堂对教材语意的繁琐分析，要结合现实生活经验进行认知的互动，实现教学相长。一方面，思想政治理论课要探索创新教学模式，将传统文化和马克思主义理论相互融入教材、进课堂、进学生头脑。另外，创新课堂教学模式的同时，以校园文化建设为载体，借助校园文化充分发挥学生的知识探索能力，将其在个体生活中的所见所闻所感融入课堂教学，深化教育教学的实践效果，使知识课堂转化为探究型课堂，将理论学习和生活实践融为一体，增强思想政治教育的实效性。

3 结语

综上所述，研究中国优秀传统文化在思想政治教育教学中的运用在新时代具有举足轻重的重大意义。党的十九大报告中指出“没有高度的文化自信，就没有中华民族的伟大复兴。”时代的发展离不开弘扬我国优秀传统文化。中华优秀传统文化是思想政治教育取之不尽的宝贵资源，高校要充分发挥教育的力量，利用中华传统文化来构建多种教育渠道、教育资源、教育环境等，积极寻求二者相融合的有效途径，从而最大限度地发挥强大功能，为实现伟大复兴中国梦做出贡献。