浅析工匠精神视角下的大学生创业教育

李艳超

（阿坝师范学院，四川阿坝　623002）

当前，在我国“大众创业，万众创新”等一系列的国家就业政策的指引下，我国各大高校日益重视对大学生开展创业教育，并取得了一些显著的成果。在当前的高校创业热潮的发展背景下，使得大学生创新创业项目也获得了较好的发展。从而使得高校的创业教育也成为了一种发展的必然趋势。但是，作为高校在教育与指导大学生怎么样来进行创业之时，必须较好地融入“工匠精神”。“工匠精神”充分展现出了一种锲而不舍、兢兢业业的职业奉献精神，同时是一种认真负责、诚实守信的工作意识与工作态度。在当前唯有将 “工匠精神”较好地融入到大学生创业教育当中，方可真正地发挥出大学生创业教育的实效性，进一步促进当前高校当中大学生创业教育的发展。

1　工匠精神的释义

1.1　传统意义的工匠精神

从我国历史发展来看，传统的工匠精神当中，所孜孜以求的是“技艺相融、完美无缺”的一种精神的依归，一种心灵的向往。具体而言，传统意义的工匠精神可由下述三个方面来彰显：“兢兢业业”的敬业奉献精神；“锲而不舍”的追求完美的精神、“用心制艺”的爱国为民精神。另外，对于古代的劳动者而言，其自所从事的某一劳动技艺，都是由师承而传的代代传承下来的，在这个传承与发展的过程当中，为师者与为徒者在传承劳动技艺之时，都必须遵循长期形成的一种 “传艺之规”，也即为必须在“规范”当中，来体现出德才兼备的良好的道德品质与悟性才能。借助于技艺的传承与发展，“师徒相承”的技艺更为讲求对于工艺的技能的认知与领悟，对技能精益求精的打磨与提炼，从而让技艺能够趋于完美艺术的境界。在历代所遵循的 “技艺同一、完美艺术”的追求的同时，也在赋予了技艺新的生命，使得技艺在传承过程中，也在持续不断的改进与完善工艺，从而赋予工艺全新的生命力。在长期的工艺传承当中，师徒之间通过共同劳动，师傅的言行举止会潜移默化地对徒弟产生影响。因此，对于工艺的精益求精，长期保持极其苛求的技艺要求，让所制作的物品能够具备精湛的工艺、完美的质量，并能够长期传承成为“传世之作”，而在器物的工艺制作当中，还具有制艺者良好的道德品质，从而使自身在思想与技艺方面都达到工匠严格的标准。

1.2　工匠精神的现代意义

当前，在现代社会当中，虽然，在工业化的发展趋势下，传统的手工劳动长期处于式微的发展状态。但是，传统的“工匠精神”在工业生产层面依然具有较好的体现。重点体现劳动者对于产品的效率与质量所具有的精益求精、改进与完善、创新与发展的 “工匠精神”，而这样的“工匠精神”仍然在传承与发展当中。现代工匠精神，并非是单一化的指传统的手工劳动领域才能具备此种精神，而应为社会大众所应遵循的共同的一种行业标准、一种精神追求。因此，在当前，现代工匠精神在继承与发扬传统意义的工匠精神的基础之上，还必须涵盖现代工匠精神：第一，思维拓展的创新精神。在现代社会当中，工业化的产生环境下，社会对于产品的需求呈现出“日新月异”的求新性需求，因此，产品的更新换代较快，对于制造业而言，必须具备思维拓展的创新精神，才能不断的研发出新产品、使用新工艺，以此来较好的满足于社会发展对于各项产品的多元化需求。从而能够让制造企业获得可持续性发展。第二，求真务实的科学精神。现代人必须在学习、工作、生活当中具备求真务实的科学精神，才能充分运用科学的精神来引导自己获得较好的发展与进步。第三，无私奉献的敬业精神。劳动者在日常工作当中，必须具备无私奉献的敬业精神。在平凡的工作岗位上，兢兢业业的做好自己的工作，真正地做到爱岗敬业，成为新时期的优秀劳动者。为企业、为社会的发展无私奉献。

2　工匠精神在大学生创业教育培养策略

2.1　培养学生的敬业精神

在当代社会当中，工匠精神的一项重要的内涵即为员工的敬业精神。从某种意义而言，在一个企业当中，员工的敬业精神能够对企业的发展产生重要的影响。因此，也成为了企业是否具备市场竞争力的一项重要的前提条件。当前，在高校当中对于大学生所开展的创业教育，并不注重培养学生的敬业精神。有关敬业精神的教育是涵盖于职业道德教育内容当中，未能单独的列成一项教育内容。学生在创业过程当中，会认为敬业精神是涵盖与创业的愿意、目的等范畴当中，因此，不用进行专项的研讨。但是，在大学生创业当中，对于市场发展前景预测、产品供求变化、产品服务需求的动态化难以较好地把握。因此，大学生在创业过程当中，必须具有较多的精力投入与奉献精神。因此，需要专项研究和讨论如何来有效的培养大学在创业过程当中的敬业精神。高校在可开展创业教育的过程当中，可单独设置有关敬业精神课程的，有效的培养学生敬业精神；也可借助于让大学生参与创业实训，有效的提升大学生的工作技能，让学生具备创业奉献感，认知与理解创业当中的必然会遇到艰辛与不易；高校的创业导师也应通过生活当中的实际案例，来让学生真正的认识到工匠精神是一种弥足珍贵的精神，必须在现实生活当中进行传承与发扬。

2.2　进一步强化创业学习

将工匠精神有效的融入到高校创业教育当中，其中的重要的一项工作就是进一步强化创业学习。通常而言，创业学习即是学习创业的实践经验，由于大学生缺乏社会实践经验，对于创业方面的知识了解较少，也缺乏相关的创业能力与创业经验。因此，可通过创业教育来让学生获得相关的创业理论知识，同时，也可通过创业实践活动，来获得一定的实践经验。高校的创业教育也可借助于让大学生积极主动的参与创业实训模拟活动、参与创业知识竞赛、创业实践活动等多样化的方式，来让大学生有效掌握创业技能、获取创业经验。高校的创业教育部门，还应对本校毕业在创业实践活动当中，创业发展环境、相关项目调研，以及在创业过程当中所遇到的各种实际困难与挫折，来给予相关的智力支持，并将一些具有代表性的学生创业案例，作为创业教育的课程实例进行讲授。另外，可针对于学生创业的实际情况。来对当前高校自身的创业教育课程教学改进与完善，以期能够让创业教育更体现出实效性，让学生能够有效提升自身的创业学习。从而真正的实现创业的工匠精神。

2.3　增强学生的创新能力

工匠精神当中有一项重要的内涵：具有创新性。在社会生产的领域，可从产品研发、产品质量、服务水平、绿色环保、改进生产工艺流程等诸多方面，较好的体现出创新性，而对于创业者工匠精神而言，在创新方面则体现在创业者持续性改进产品的工艺、质量、服务等方面，真正的做到提供专业化产品、个性化、人性化服务等方面。因此，必须将工匠精神有效地融入到创业教育当中，持续性的提升大学生的创新意识与创新能力，指导学生学习与掌握专业知识与技能、个性化、人性化服务、诚信经营、无私奉献，而培养大学生在创业当中的创新能力，不仅需要在创业教育当中来进行细致的讲解，同时，学生也要积极主动地参与创业实践活动，通过将理论知识与实践运用相互结合。来获取工匠精神指引下的创新意识与创新能力，并进一步来获得创业技能，让学生能够在创业之初，就具备锲而不舍、兢兢业业的工作态度，在诚信经营的理念指导下生产优质产品、提供优质服务，使大学生的创业活动能够稳步前进。

2.4　相关专业课程设置

在工匠精神指引下，进一步增强大学生创业能力，培养大学生“敬业、奉献、专注”的工匠精神，指导学生在创业过程当中，具备提供优质产品与人性化的服务，有效的推动当前大学生创业发展。高校将创业教育与工匠精神进行有效融合，在大学课程设置当中，设置了创业教育的专业课程，让学生学习与掌握了有关个性化生产、人性化服务方面的相关内容，让学生能够真正的认知与掌握精益化生产与管理的理念与方法。并借助于创业实践训练，让学生在创业意识当中，具有了优质生产、优质服务的理念，并让学生通过创业实践训练来真正的认知与理解工匠精神。同时，高校还可借助于形式多样的大学生创业活动，来有效的培养学生的敬业精神，充分激发起学生的创业意识。在提升学生的创业能力的学习过程当中，必须让学生将理论知识与实践运用进行紧密结合，有效的提升学生的创业能力，充分运用创新意识来提升学生的专业技能，在创业活动当中，较好的彰显出工匠精神。借助于让学生构建起敬业、乐业的职场工作理念，能够有效的提升学生的创新能力、创业能力。

3　结语

当前，我国高校的大学生创业教育，立足于崇尚“敬业、奉献、专注”的工匠精神，来较好的指引大学生如何来进行创业。并紧紧围绕着从培养学生的敬业精神，进一步强化创业学习，增强学生的创新能力，专业课程设置等方面来进行论述，把握住工匠精神的内涵，在开展创业教育当中有效的融入精益求精、无私奉献的精神。而在工匠精神指导下的创业教育，也必将较好的推动大学生创业地发展。

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