互助教学模式在艺术专业计算机基础教学中的运用探究

张瑛

（苏州高等职业技术学校，江苏苏州　215008）

社会经济的发展进程不断加快，计算机的应用也越发普遍起来。对于计算机这一学科的教学，特别是高校中的艺术专业的学生，对于熟练应用计算机技能，使用Photoshop进行艺术画图和使用Flash进行相关的动画设计操作，都离不开计算机的使用。而且艺术专业写作图设计和构思，都需要用到Word。可以这样说，计算机学科早已成为各个高校中不可或缺的一门学科，但是在教学质量上，还需要有进一步的提升，我们引入互助教学模式，能够在一定程度上，充分调动学生的学习积极性和主动性，发展他们的思维，促进他们的学习效率的提升，是一种先进的教学模式，所以，能够在高校计算机教学中进行广泛的应用还是具有较为乐观的前景的。

1　何为互助教学模式

所谓的互助教学模式，就是以学生在学习的过程中感受并了解到什么是互助，以及怎样开展互助为目的的教学模式。顾名思义，互助就是帮助学生在今后的学习和发展中，能够互相帮助，在自己有能力的时候去帮助他人，或是寻求他人去帮助自己，从而进一步养成良好的学习方法和生活习惯。再者，能够使自己的学习能力得以提高，进一步提高自己适应社会的能力，适应当今社会的发展。

2　在艺术专业的计算机基础教学中应用互助的教学模式的重要性

基于教学大纲和新课程改革的目标要求，我们的互助教学模式是符合明文所规定的教学目标的。互助教学模式，是一种优势巨大和较为先进的教学模式，所以说，我们在高校的计算机基础教学中进行互助模式的广泛应用是较为科学的。一般来说，在互助教学模式的应用之下，会让学生积极参与各种社会活动。这种社会性活动，包括了交往、组织等等活动，有利于学生主体能动性的发挥，再者，使他们参与的积极性得以加强，进一步让互助学习得到实质性的进展，相应地就能促进他们的竞争和合作意识；另一方面，在互助教学模式的应用之下，学生的主体性得到充分加强。这种互助教学不仅仅关注学生的主体性的认知能力，还对他们的人际交往能力有所帮助。在性格品质的培养上，都能得到相应地加强。在高校的艺术专业的计算机基础教学中，他们需要能够熟练地掌握计算机的相关基础知识，像Word和Excel的使用，以及艺术专业的学生使用计算机画图,如让学生用Photoshop软件画图。互助教学模式的应用对于整个学习氛围的营造也是意义重大的，并且能够使得师生的关系变得更为融洽，又能充分调动学生的学习积极性，使他们积极主动地参与到课堂的活动中来。不仅仅是对于师生之间的关系和良好互动有促进作用，对于学生之间的交流和沟通，也有较好的作用，有利于提升课堂效率，使得学生的学习效果得到加强。能够帮助他们更好地接受计算机的相关知识。过去的高校计算机教学中，往往是教师为中心的“一言堂”“满堂灌”，教师是教学的主体，学生只能被动地接受教师传授的各种知识，无法形成自己的思考，缺乏相应的学习兴趣。但是，互助教学模式的引入，能够使得学习较为放松地接受知识，不至于太压抑和拘束。很多时候，学生在课堂上有问题的时候，能够由自己的想法入手，进行深入探索，和同学互相帮助，讨论得到答案，这样就能体现学生主体地位的增强，是符合现代高校的教育和新课改的目标要求的，与此同时，也是有利于学生的学习，促进他们进行全面发展的良好举措。

3　互助教学模式在艺术专业中的计算机基础教学的具体应用探究

教育改革在不断地深入发展，旧有的教学理念早已不适合现代教育的要求了。所以说，不单单是教育模式要进行改革，教师的教学理念也要进行相应地转变。作为新兴起的互助教学模式，能够营造良好的互动氛围，并且能够深入学生的实际特征，入手他们的学习情趣和认知能力，形成科学而合理的互动教学方案，使得教学效果得到提高。具体来讲，主要是以下两方面。

3.1　要深入把握艺术专业学生所需计算机基础能力的特点，应用互助教学模式

互助教学模式在高校计算机教学中的应用前提，应该是深入把握艺术专业学生所需要的计算机知识，对于他们的计算机基础能力和学习特点，要把握三个方面的原则：第一，要尊重学生的主体性原则。新课标明确规定，学生是学习的主体，在计算机的教学过程中，应该重点发挥学生的主观能动性，将学生作为教学活动的主体，让他们自己体会到在教学活动中的重要地位，使得他们提高自身的积极性，能够全身心地参与到教学活动中来，从而在教学的过程中，发现、分析、探究和解决问题，对于Word和Excel的基础计算机知识的掌握，都必须要熟记于心，而且艺术专业的学生要用到Flash的软件来进行动画制作，所以说他们学习计算机是相当重要的。对于艺术专业的学生而言，他们加强计算机专业知识的学习，在互助教学模式之下，互帮互助，学习同学们用Photoshop等软件画图，能够借鉴对方的长处，提高整体的学习水平，并且通过实践来多加练习，使得自身的学习效果得以提升。第二，要尊重学生的开放性原则。对于互助教学模式的环境，一定要是开放的，这样就能够激发学生们的积极性，使他们愿意进行自由而轻松的讨论，开放性地进行交流就是深层意义上的互助。第三，要尊重学生的差异性原则。世界上没有相同的两片叶子，同样道理，世界上的人都是千差万别的，在兴趣爱好、性格特征、心理素质和认知能力，以及接受新知识的能力上都是不一样的。特别是艺术专业的学生，他们作为艺术气息较浓厚的人，学起计算机来，可能会有些吃力。所以，高校的计算机教师在对他们进行授课的时候，要充分关注学生的实际情况，采用多类型的教学方式，促进他们的互助学习。

3.2　要重视掌握艺术专业学生所学计算机基础技能的收获，应用互助教学模式

对于整个计算机教学的授课流程来讲，主要有进行课前教具的准备，之后，具体而详尽的教学过程，再者，就是教学总结。对于艺术专业的学生，他们的计算机学习，一定是需要兴趣的，而且教师希望得到有效的教学效果，必须要进行相应的结果调查，即：课后反馈。通过反馈，教师就能知道学生的收获情况，通过学生们用的Flash软件设计出来的图画，教师能了解到他们是否可以熟练运用Flash这一画图工具，从而教师就能合理安排之后的课堂教学。反馈的得到，就相应地需要教师组织学生进行互助，互相检查，如果不会用，可以让会用Flash软件作图的同学教一下，而且像艺术专业的学生，用Word和Excel都是基本功，更进一步地还有Photoshop软件画图。学生们互帮互助进行检查，正是在互助模式之下的学习。我们可以知道，最后的好处是双向的，学生既能了解到自己学了多少，与此同时，教师又能知道学生到底收获了多少。并且能够增近学生之间的互助学习和相互交流，融洽教师与学生，学生与学生之间的感情。

4　结语

总而言之，在我国的社会经济发展的步伐不断加快的今天，在计算机不断被进行广泛应用的过程中，高校的计算机教学应该注重培养学生的应用能力和实际操作能力，在高校的计算机教学中进行互助教学模式的引进，是十分重要的话题，能够为艺术专业的学生提供强有力的帮助，对于他们的作图能力，有较大的帮助。并且在学生学习的积极性和主动性上，都能使他们拥有较好的学习态度，增强自己的计算能力和社会能力，进行更好更全面的发展，因此，高校的计算机教学中，要积极运用互助教学模式，就能进一步提高高校内计算机教学质量。

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