浅析新媒体环境下高校思想政治教育的“常”与“变”

汪丽娜

（河南质量工程职业学院，河南平顶山　467000）

近年来，新媒体“大热”，其除了使传媒的形态和格局产生变化外，还影响到了高校的思想政治教育工作。新媒体日益变成了当代大学生获取信息、对外社交的主要途径，同样，也慢慢变成了高校思想政治教育工作要涉及的新领域。因而，研究新媒体环境给高校思想政治教育工作带来的新形势与新问题是非常有必要的。通过解决这些问题，更新工作的内容和形式，有利于思想政治教育工作的有效开展，也更好地促进学生们的全面发展。

1　新媒体环境给高校思想政治教育带来的影响

新媒体是一把“双刃剑”，在给我们的生活带来便利的时候，弊端也会随之产生。

1.1　新媒体给高校思想政治教育带来的积极影响

首先，丰富了高校思想政治教育的内容与方式。新媒体带来了大量的多元化的信息资源，囊括了众多领域的知识。而通过新媒体，可以增长教师和学生的见识，从而丰富了思想政治的教育内容。此外，教师也可以通过汲取新媒体上的教育知识，更新自己的教育方式。

其次，改变了大学生的思维方式。大学生在不断接触新媒体的过程中，庞大的信息量与新媒体独特的传播方式均对其自身产生了一些影响。吸收各种正能量的信息与科学的思维方法，有助于拓宽大学生的思维领域，更新其思维方法并使其思维方式产生一些变化。

最后，促进了大学生的相互交流、健康成长。新媒体打破了时空的限制，使人与人之间的沟通交流突破了空间距离与时间的限制。网络构建交流平台，日益扩大了大学生交往的范围，促进了大学生的对外社交。大学生们也通过汲取网络上各种优秀的科学文化知识，提高了自身的能力水平，促进了自身的健康成长。

1.2　新媒体给高校思想政治教育带来的消极影响

首先，影响大学生形成正确的人生观和价值观。新媒体环境中充斥了庞大的信息资源，良莠不齐；而且新媒体环境还使得大众传媒的控制能力被减弱。同时，传播的各类信息还往往具有“无屏蔽性”，使得大量的不良信息，甚至是反动信息也在互联网上传播开来，严重影响到了互联网的环境。此外，我们的大学生还未步入社会，其社会经历和人生阅历还比较浅显，判断鉴别的能力也受到了知识量和生活经验的限制与影响。当铺天盖地的各类信息袭来之时，他们不见得能够完美地认识并处理这些信息内容，难免会带有一定的盲目性。如若大学生不慎选择了一些不良信息，则很容易导致其政治立场、人生观、价值观、世界观等方面产生偏差，不利于其未来的全面发展。

其次，影响大学生思维能力的全面发展。新媒体环境的诞生，为大学生提供了海量且丰富的信息资源，而且，获取这些信息又非常的方便且快捷，难免会使大学生们养成一些不良习惯，比如说：不劳而获。同时，过度地依赖于新媒体环境所提供的信息资源，大学生们则很容易产生一些依赖感，这难免会对大学生思维能力的发展产生一些不良影响。

最后，对高校的思想政治教育工作者提出了新的要求。新媒体时代的到来，不同种类的科学技术也应运而生，有些还具备了较高的技术含量。也由于新媒体传播的信息量极大，且涵盖的内容十分广泛，这都导致了人们需要具备较强的理解能力与操作能力，方能正确、灵活地运用新媒体技术。从事高校思想政治教育工作的教育者亦是如此。我们只有正确认识并理解新媒体，更新一些固有理念，掌握新媒体技术并将其运用于教育教学过程中，方能更好的发挥新媒体的优势，促进高校思想政治教育工作的稳步进行与推广。

2　新媒体环境下高校思想政治教育工作的“常”

“常”，指的是常态；照常做某事。即在新媒体环境下我们的高校思想政治教育工作依旧要继续进行的事情。

2.1　通过新媒体来继续完善大学生的思想道德建设

目前，我国关于新媒体环境下的教育教学理念还在逐步发展的过程中，我们需要做的事情还有很多。就学生们自身而言，对于大量丰富的信息资源蜂拥而至，他们还没能完全把握这种信息传播方式，某些认知能力还没有完全成熟，对相关的理论知识也没有形成准确的判断，由此，难免会使学生树立正确发展观的进程变得缓慢。所以，在新媒体环境下，高校的思想政治教育工作要继续努力，始终把加强和完善大学生的思想道德建设置于首要位置。

在新媒体环境下，大学生通过汲取多方的“营养”来提升自身的能力与素质，仍然是不可改变的重要目标。高校在进行思想政治教育工作的时候，要充分利用教育教学手段与方法，使学生们增强明辨是非的能力。由此，学生们方能在虚拟化的网络环境中仔细辨别出真实、有益的信息资料，并通过消化吸收这些内容，来逐步提升自己，培养各个方面的能力。值得注意的是，如若学生们的能力有所提高，懂得如何遴选正能量的信息来以供己用，也更加方便了高校思想政治教育工作的进行与推广，从而为学生们的未来发展创造了优良的条件。

2.2　优化高校思想政治教育工作中的新媒体环境

当下，高校需要充分利用新媒体环境，并发挥其长处，来更一步推进高校的思想政治教育工作。但是，我们知道网络环境的信息内容鱼龙混杂，一些不良信息会严重影响到学生们的身心健康与茁壮成长。所以，优化高校思想政治教育工作中的新媒体环境，全面且正确地认识到新媒体环境，刻不容缓。

首先，高校应该做的是，对思想政治教育的信息化建设进行优化处理，以更好地达成网络化的管理模式。其中，我们可以利用新媒体环境信息资料多样化、开放化的特点，适当地采取一些措施，以网络传播的方法与途径来加大党政工作的宣传力度，令学生们在信息收集、汲取的过程中，进行适当的思想交流，也有利于高校思想政治教育工作的持续开展。其次，在构建网络化管理模式的进程中，要不断完善、健全信息管理、监督的相关制度，以期优化整个新媒体环境中的信息内容，让学生们免受不良信息的影响与侵害，也让学生们能够注意到加强自身思想道德建设的重要性与必要性。

2.3　优化新媒体信息的校内传播环境

优化新媒体信息的校内传播环境也是非常有必要且亟待完成的。我们需要进行多方面的努力，才能更好地达成这一目的。第一，注重校内新媒体平台的建设工作。高校的新媒体应该与时俱进，及时地更新相关的产品与技术内容。第二，扩大新媒体的内容建设。既要充分利用数字信息化、多媒体等科学技术，来创新高校思想政治教育的工作方式，同时，也不可忽略高校新媒体其自身的个性化发展。第三，完善高校新媒体效果的分析与评价，确保高校新媒体能够契合大学生心理状态与成长过程。具体分析新媒体能够对大学生造成影响的各方面因素，及时监控研究每一个高校新媒体的工作视角以及基本立场，从而全面促进学生们的健康成长。

3　新媒体环境下高校思想政治教育工作的“变”

“变”，则指的是变化，即在新媒体环境下，我们的高校思想政治教育工作要进行的一些改变。

3.1　构建高校思想政治教育的新媒体平台

新媒体逐步融入我们的生活之中，我们要吸收其益处来改善我们自身的其他方面。首先，从事高校思想政治教育的工作人员对于新媒体不可有排斥心理，要充分而全面的正视新媒体以及新媒体环境。在工作过程中，要懂得如何去充分利用与学生们接触频率极高的新媒体，并发挥其独特优势，例如：智能手机、网络等，可以试图构建起专门化的手机交流平台以及网络交流平台。此举，可以进一步健全高校思想政治教育理论的网络教程。同时，工作人员还可以积极构建高校思想政治教育的校园论坛，从而全面加强思想政治教育的实效性。

另外，高校教师也应该不断加强自身的新媒体素养，自觉地进行有关新媒体的学习与应用工作。教师可以充分利用新媒体的信息交流渠道，了解到学生的思想情况与学习情况，并通过使用一些网络化的语言以及网络思维，来对学生们进行细致耐心的正面教育，以及针对性地引导，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

3.2　创新进行新媒体环境下的高校思想政治教育

新媒体环境下，高校思想政治教育工作有很多地方需要改进与完善，要发挥新媒体环境的优势，来对高校的思想政治教育工作进行创新。首先，在进行思想政治教育工作时，相关的教育工作者要先全面提升自身的综合能力与素质，增进自身对于新媒体的认知，学习并熟练掌握一些新媒体技术。利用网络手段进行相关的信息传播与交流，及时地与学生们进行沟通与交流，从而促进思想政治教育工作的有效开展。

其次，从事高校思想政治教育工作的相关人员，还要顺应时代的发展来加强自身的思想道德建设。在教育教学以及与学生们的沟通交流的过程中，学习学生们身上的优点，改正自身的不足，要透彻理解并真正做到教学相长。如此这般，才能更好地进行新媒体环境下的思想政治教育工作，为我国高校教育事业贡献出自己的一份力量。

3.3　注重大学生的媒介素养教育

媒介素养教育指的是指导大学生正确理解并充分使用大众传播资源的教育。通过这种教育，来帮助学生养成健康积极的媒介批评能力，使其能够充分利用媒介资源来完善自身。在数字信息化时代，正确认识新媒体，端正自己的态度，是非常有必要的。正确地接触新媒体，正确地遴选与判断新媒体的传播内容，有利于大学生的全面发展，还对大学生的健康成长产生积极影响。

4　结语

新媒体时代的到来，对于高校思想政治教育工作而言，既是个重要机遇，又带来了不小的挑战。我们只有充分认识新媒体，科学把握新媒体技术，熟知新媒体环境给高校思想政治教育带来的积极影响与消极影响，并发挥利用新媒体的优势，合理地通过新媒体创新来增强大学生的思想意识，提升其道德修养，帮助其树立正确的价值观、人生观以及世界观，从而行之有效地促进大学生全面且健康的成长。

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