以生为本，提升中职语文教学的有效性

何青海

【摘要】中职学校是培养企业一线的技能型人才的。因此，在中职语文教学中，教师要根据中职生的特点制定具有中职特色的课堂

教学。生动有趣的教学情境可以有效地激发学生的求知欲;利用学生的好奇心，让学生兴味盎然地投身语文课堂。

【关键词】中职语文;以生为本;有效性

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

中职语文教学中，教师要结合学生的实际水平与兴趣爱好，采用互动式教学方式传递知识，提升学生的语文素养;同时，与企业接轨，结合学生所学专业促进学生语文水平的提高。只有坚持以生为本的教学原则，才能让中职语文教学效果得到提升。

一、以生为本，了解学情开展教学

课堂是学生汲取知识，构建知识结构，提高学科素养，增强综合能力的地方。我们知道，中职生文化基础知识薄弱，但是，他们的语文基础相对于其他学科还是可以的。因此，教师要充分利用课堂时间帮助学生巩固基础知识，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯与行为，制定合理的教学目标，以提高学生的语文素养为课程目标。教师需要观察学生的学习状态，结合学生的兴趣爱好与时事热点，调动学生的学习动力，抵消学生的厌学情绪。有的学生由于不理想的语文成绩，会对语文课堂充满抵触。教师要多多关注学生，适时地进行表扬与鼓励，激发学生的求知欲，激励学生积极参与课堂，与同学、教师进行知识互动，增强学生的自信心。对待不同专业、不同年级的学生，需要教师适时地调整教学策略。

例如，指导动漫专业的学生学习《沁园春·长沙》时，可以利用学生对漫画的喜爱与自身的特长，要求学生根据诗歌，画出自己所理解的景象与意境。通过这样的方式，不仅可以引导学生全身心地投入到课堂上，还可以培养学生的自主学习能力，提高课堂的教学效率。

二、利用教材，开展人文素养教育

充分利用语文教材中的内容，可以有效地帮助学生树立正确的人生观、价值观与世界观，培养学生的知识技能，促进学生健康的身心发展，提高学生的人文素养。所以，教师要擅于利用文学性的语言创设生动有趣的教学情境，引导学生进入教材，理解教材内容，给予学生一个可以大展拳脚的天地。除此之外，教师还需要指引学生使用正确的诵读方式去朗读文学内容，激发学生的情感迸发，激励学生用心去感知文章内容的魅力，沉浸美文之中，激发学生对语文课程的探究兴趣，提高学生的审美素养。

例如，在讲解欧·亨利的《警察与赞美诗》这篇课文时，教师应该摆脱传统教学模式的枷锁，不只是点明主题思想——批判资本主义社会的黑暗与贫富差距，还需要站在不同的立场去解读文章，带领学生感悟不同角度的世界。教师可以要求学生以当前美国穷人的生活现状，从美国资本主义社会的弊端出发，就给予了文章另一重意境。这样，不仅可以锻炼学生的语文知识能力，还可以培养学生的欣赏能力，陶冶了学生的情操，给予了学生不一样的课堂體验。

三、直观助学，充分利用影音媒体

中职生学习习惯与行为习惯都有待于改进，大多数学生对语文学习的印象停留在枯燥乏味、充斥着无趣的文字的阶段。甚至有的文章如文言文等，学生无法准确透彻地理解，从而渐渐地对语文失去学习兴趣，产生抵触的心理情绪。教师可以借助多媒体技术的影音媒体，播放生动有趣的影音图像，将冗长繁多的文字变为形象的动画、图片，激发学生的好奇心，提高课堂的教学效率。

例如，在学习《林黛玉进贾府》时，利用多媒体播放相关的视频资料，要求学生进行自主赏析。通过全神贯注地观赏片段，学生对文章内容会有一个大概的了解。这时，教师可以激励学生谈一谈自己的感想与领悟，活跃学生的思维，并适时地进行点评与补充，完善学生的知识体系，完成课堂目标。充分利用影音媒体，可以向学生展示一个清晰直观的教学内容，学生通过观看视频等途径，就可以收获相关的知识硕果。接着，再通过教材内容，进行补充与构建知识体系，提高学生的自主学习能力与理解能力。直观助学，以新颖的观看电影的教学模式帮助学生理解学习内容，奠定知识基础，培养学生的自主探究能力，举一反三。

四、创新教学，拓宽学生的知识面

作者总是通过文学作品来寄托自己的情感，字里行间无不流露自己的价值倾向。这些都需要剖开文字的表面去深深体会。而想要充分地体会到文章的魅力，可以借助相关的艺术教学，拓展学生的视野。因此，中职语文教师可以创新教学，引入艺术教学，提高学生的学习兴致。

例如，在学习散文《荷塘月色》时，可以利用多媒体手段播放视频《月光曲》，营造浪漫温馨的学习氛围，并要求学生随着音乐声朗读文章，在朦胧冷清的月色下的荷塘边，体会文字间的美。

除此之外，绘画、雕塑等艺术教学方法也可以被应用在课堂上。例如，在指导作文写作时，教师可以以罗中立的名画《父亲》作为写作素材，激发学生的思维想象力。有的语文教材内容可以通过电影艺术来开展，例如，在分析话剧《雷雨》时，播放同名电影;剖析《林黛玉进贾府》时，就借助电视剧《红楼梦》的视频场景。全身心地投入到视频欣赏时，学生能够切身体会到文学作品的韵味与魅力，从而提高学生的审美素养与人文素养，拓展学生的视野，陶冶学生的情操。

总之，在中职语文教学过程中要坚持以生为本的教学原则。注重培养学生的各方面能力，促进学生的全方面发展。唯有这样，才能满足企业一线人才的需求。所以，教师要紧随新课改的步伐，制定合理的教学方案，帮助学生巩固基础知识，延展相关知识层面，提高学生的语文素养，使其成为企业欢迎的一线人才。

（编辑：龙贤东）