浅议多媒体教学在小学数学教学中的运用

丁文兰

摘要：在小学数学教学中，教师如何充分发挥多媒体教学设备的作用，以帮助数学教师更好地提高教学质量和教学成效，是小学数学教师关注和思考的一项重大课题。本文通过教学案例，围绕多媒体教学如何在小学数学教学中发挥作用展开了分析和讨论。

关键词：小学数学   多媒体教学   运用

小学数学是小学生夯实数学基础的黄金时段，在这一时期，数学教师应充分发挥领路人、掌灯者的作用，带领学生探讨数学之美。

一、多媒体教学设备的运用激发了学生的学习兴趣

兴趣在教育者的教学活动中占有不可忽视的重要位置。在小学数学教学过程中，数学教师充分利用多媒体教学设备与资源，无疑在很大程度上帮助教师打造了趣味课堂。如在教学人教版小学数学六年级第六单元“统计合理存款”时，教师可以充分利用网络视频、音频等资源，在课堂上模拟出一个“儿童银行”，在这里，学生是儿童银行的顾客，数學教师是儿童银行的经理，数学教师在处理自身金融业务的同时给予学生更有启发的建议，引导学生科学掌握本单元的知识。在教学过程中，教师充分利用多媒体教学设备，进行教学能力的二次发挥，不断提高了教学的趣味性，提高了学生的学习兴趣。

二、多媒体教学设备运用有利于教师教学观与时俱进

在进行多媒体教学活动中，教师要从课堂的主导者转变为课堂教学的辅助者。在教学活动中，学生是教学的主体和教学的主人公，教师应精心设计课件，有利于学生积极思考、参与。此时，小学数学教师要做的就是引导学生向知识的殿堂不断进发、探索。

如在教学“100以内数的认识”时，教师灵活运用教学规律，提高了课件设计能力，将这一知识中的重点和难点与有趣的视频或是与课件上布置的小活动相结合，使学生能够全身心投入到对100以内各种数字的辨别中，这就在很大程度上提高了学生参与教学活动的积极性，从而突出了学生教学活动的主体地位，教师在教学活动中以一种标头兵的角色带学生渐入学习的佳境。在教学活动中，多媒体教学设备是一种非常有效的教学辅助工具，从辅助小学数学教师解释抽象的数学理论概念，到提高小学数学教师的教学观念的转变和有意识地提高自身的教学理论修养，都发挥了重要的作用。

三、多媒体教学设备运用有效整合了教学资源

多媒体教学设备在整合小学数学教学资源方面起到了不同凡响的作用。在过去，小学数学教师的教学模式以单人授课为主，现在得益于多媒体教学，数学教师可以实现多人教学。这里的多人教学并不是说小学数学教师与其他多位现实中的教师一同授课，而是说通过互联网与电子白板，将名师数学教学课堂视频“请进”小学数学教师的教学场所中，实现多人教学。

如在教学《分数》时，教师可以先将名师讲解的视频，通过电子白板展示给学生观看。随后，教师再开展教学活动。这样整合教学资源的方式，有利于教学活动的开展，方便学生在学习新知识的同时，从不同的角度领悟、参透学习的重点和难点，提高新知识的吸收和消化能力。

四、结语

综上所述，多媒体教学设备是小学数学教师的重要教学工具，小学数学教师应充分探究多媒体教学设备和教学模式之间的正面关联，以提高学生的综合素养为目标。

参考文献：

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（作者单位：江西省丰城市第四小学）