中职学校校园卫生管理系统化探讨

【摘 要】本文针对目前中职学校校园卫生管理工作没有统一模式、各校管理状况参差不齐等问题，提出组建校园卫生管理工作的基层管理团队、加强校园卫生管理工作中的学生管理、建立校园卫生管理机制等措施，促进中职学校校园卫生管理的系统化。

【关键词】中职学校 校园卫生 管理系统化

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）12B-0073-02

学校是一个育人的场所，在校园的每个角落，都可以转化为育人的工具和阵地，而校园卫生管理工作的好坏直接关系到全体师生身心健康，关系到校园环境卫生建设，也关系到学生德育工作的开展。但是，目前中职学校校园卫生管理工作没有统一的模式，各校管理状况参差不齐。本文以广西右江民族商业学校校园卫生管理工作为例，探索中职学校校园卫生管理系统化的措施。

一、中职学校校园卫生管理现状

据初步了解，广西区内 300 多所中职学校卫生管理工作主要有劳动实践班管理、分区域班级承包管理、聘用专职保洁员管理、外包物业公司管理等模式。

聘用专职保洁员管理和外包物业公司管理模式，是学校引入正规企业提供专业服务的一种探索，此举虽然省时省力，但使学生失去劳动实践锻炼的机会，更是一种德育的缺失。因为中职学校学生尚未形成正确的人生观、价值观、世界观，部分学生缺乏热爱劳动、保护环境、增强卫生的意识，中职学生没有亲身体验到劳动付出、环境保护的不易，就难以形成理性认识并上升到指导生活实践，形成良好的行为习惯。

劳动实践班管理、分区域班级承包管理是传统的校园卫生管理模式。广西的中职学校在长期的管理实践中不断探索适合本校实际的管理办法，但经调查了解相当数量的学校或多或少存在以下的通病：学生劳动积极性不高，敷衍了事，环境卫生达不到要求；教师监督不到位，管理方式落后，无法有效督促学生；学校卫生管理工作时好时坏，没有形成有效的常态化管理。

二、中职学校校园卫生管理系统化操作

（一）组建校园卫生管理工作的基层管理团队。广西中职学校校园卫生管理工作一般由学生科或总务科负责管理，但不管是哪个科室负责，都应尽量安排专人专管，最好配置 1-2 名劳动专职干事。组建一支主要由劳动专职干事、实践班班主任、班级监督员组成的校园卫生管理工作基层管理团队。班级监督员由实践班推荐一名责任心强的班级干部，他们不参加所在班级的具体劳动工作，每人专职负责对其他班级卫生工作进行监督，且为了强化其监督职能，应佩戴专门的袖章，每人负责一个实践班级的监督管理工作。

（二）加强校园卫生管理工作中的学生管理。实践班学生是劳动清洁工作的直接承担者，能否对实践班学生进行有效管理，直接影响到卫生管理工作的好坏，因此科学有效地开展学生管理是校园卫生管理工作的重点。首先，根据学校实际占地面积的大小、建筑数量和清洁面积，估算劳动工作量，合理配置实践劳动班级数，尽量避免因配置不合理，出现劳动任务过重超出学生接受范围，挫伤学生劳动积极性，或劳动任务过少，造成学生无所事事，到处闲逛，影响教学秩序的局面。以广西右江民族商业学校为例，学校占地面积 138 亩，建筑总数量 16 栋，正常安排两个标准班（55 人）负责整个校园卫生清洁工作。其次，实践班在值周期间将暂停教学周的教学安排，专职开展劳动卫生清洁工作，每天劳动工作时间由 8：00 至 11：30、14：40 至 16：40 两个时间段组成。劳动实践开始前，劳动专职干事与班主任协商沟通后，可根据劳动区域大小、劳动工作量情况将实践班分为若干个小组并配置小组组长开展劳动实践工作，在分配劳动任务时，必须工作细化到个人，个人任务一经落实，如无特殊情况不作调整并制作小组、个人工作安排表，明确责任。再次，为强化管理，避免实践班学生与普通班学生混杂，劳动实践班学生统一穿着由学校订制的保洁工作专用制服，另外在劳动实践过程中，除极少数班组长汇报工作、接收任务需要保留手机外，实践班其他学生的手机将统一上交保管，每天劳动结束后，方可领回。

（三）建立校园卫生管理机制。具体如下：

1.校园卫生管理清洁细则。劳动实践工作的布置、管理和监督是以校园卫生管理清洁细则为依据的，因此校园卫生管理清洁细则的制定是系统化管理的重要组成部分，管理者应认真组织相关人员制定、讨论细则并在实践中反复检验和修订。细则内容应详细包含全校卫生清洁目标、目标清洁要求及合格标准。制定卫生清洁目标应将学校全部清洁对象全覆盖无死角的准确表述，而清洁要求尽量详细可量化。以本校细则为例，清洁目标：教学楼 1 号楼 1-6 层楼梯；清洁要求：天花板无蜘蛛网无尘土两天一扫，楼梯扶手无尘土一天一擦，转角窗户玻璃干净明亮两天一擦，地板干净无尘土及纸屑等生活垃圾一天多扫。

2.校园卫生管理监督和总结机制。具体如下：

（1）监督人员主要由劳动专职干事、班级监督员和实践班班主任组成。在这个监督管理团队中劳动专职干事是核心力量，在监督中起主导作用。班级监督员是助手，是监督团队的中坚力量，承担大量基础性工作。实践班班主任是监督团队的有力补充，确保监督管理落到实处。

（2）构筑立体监督网，管理方式多样化。首先，班级监督员监督。每天劳动开始 1 小时后，班级监督员按照校园卫生管理清洁细则的要求及指定的检查顺序和路線开始检查，对发现的问题通过手机拍照并利用 QQ 或者微信发送到实践班班主任处，由实践班班主任责令其班级学生及时整改。其次，量化管理监督。每天开展不定期量化评分后，将量化结果公布于校园的公示栏中，并将结果和发现的问题利用 QQ 或者微信及时发送到实践班班主任处，由实践班班主任责令其班级学生及时整改。再次，全员监督，如有校内教师发现卫生清洁问题也可通过校园工作 QQ 群，将图片发到劳动专职干事处，由劳动专职干事责令实践班级及时整改。

（3）及时总结，不断提高实践班服务质量。每周一早上由专职干事集中所有实践班级进行劳动实践动员并强调注意事项和要求。每天下午 16：40，专职干事集中所有班级监督员总结一天工作情况，并对下一天的工作提出要求。周二至周日每天早上由班级监督员对所监督的劳动实践班级进行人数清点、工作总结和工作布置。

3.校园卫生管理评分办法。具体情况如下：

（1）分值的计算。将每个清洁目标评分标准定为好、中、差三个档次。完全达到目标清洁要求定为“好”档次赋分 95 分，部分达到目标清洁要求定为“中”档次赋分 75 分，大部分未达到目标清洁要求定为“差”档次赋分 55 分，并在评分备注处标明未达标的原因。为方便分数量化统计，每个实践班级的目标清洁数尽量不超过 20 项，如以 20 项为例，每天综合分数=（“好”的次数*95+“中”的次数*75+“差”的次数*55）/20，最终实践班值周量化分为 7 天综合分数的平均数。

（2）评分时间。每天不定期地在上午或者下午，劳动开展 2 小时后开始检查评分。

（3）评分人员。由专职干事及班级监督员组成。

（4）评分奖惩办法。以实践班周综合分数评比年度优秀实践班级给予嘉奖，并作为年度先进班主任评比依据之一。

总之，校园卫生管理工作本身就是集学生管理、劳动管理、监督管理、量化管理为一体的系统化工程，因此中职学校校园卫生管理工作应由粗放管理向系统化、精细化管理转变，通过强化此项工作，促进学生德育管理和校园环境建设的整体提高。

【作者简介】黄晓波（1980— ），男，壮族，广西百色人，广西右江民族商业学校讲师。

（责编 江月阳）endprint