农村留守儿童教育问题浅析

高晓珍

摘 要：随着城市化的进程，很多农村成年人纷纷到城市打工，他们的孩子就被留在了农村，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆生活。父母是孩子的第一任老师，父母长期不在身边，孩子的教育深受影响。因此，研究、关注留守儿童的教育，是当前社会必须重视的问题。

关键词：农村;留守儿童;教育

一、农村留守儿童教育现状

留守儿童，由于缺少父母的关爱，所以在性格上大多比较封闭，缺乏安全感。因为老人无法给予孩子更细心的照顾。这就导致留守儿童在学习上没有充足的时间，放学后还要去地里找自己的爷爷、奶奶干活，学习上缺乏时间。即使有时间，由于留守儿童没有父母的监督，大多是三五成群地在村子里乱跑、乱玩。另外，在学习的辅导上，由于爷爷奶奶年龄偏大，无法进行辅导，有的爷爷奶奶文化水平也就是初中水平，所以在辅导孩子上是心有余力不足，所以很多留守儿童遇到难题，找不到人去解决，久而久之，学习就落了下来。

二、農村留守儿童教育的问题

1. 心理方面。留守儿童大多比较内向，甚至比较自闭。这是生活环境造成的，因为从小缺乏父母的关爱，有的孩子不愿意和别人进行交流，甚至没有受到爷爷奶奶的重视，即使过年的时候父母回家了，短短的几天时间也发现不了孩子心理上存在的问题。有的孩子见到自己的父母感觉很陌生，甚至不敢靠近。慢慢地，有些孩子的心理会出现问题，不利于孩子的健康发展。

2. 品德方面。留守儿童在农村，大多受到爷爷奶奶等长辈人的溺爱，在教育上也以孩子为中心。老人们尽管能给孩子提供基本的生活保障，但是在品德教育上往往是欠缺的，因为他们生怕孩子被人欺负，导致奉献精神、助人为乐的精神教育普遍缺乏。有的家庭处处护着、宠着孩子，即使是自己的孩子在外面打了人，也不怎么批评，反而引以为荣，这会导致孩子不守规矩、不守道德的错误认知。这样的孩子长大以后，往往做起事情来比较自私，以自我为中心。

3. 学业方面。留守儿童在家缺乏家长的教导和指导，平时放学后基本上都是和村里的小伙伴们一起玩耍。也无法参加各种辅导班，进行各种特长的培养。所以大多数留守儿童学习成绩较差。更有甚者，有的留守儿童早早地就辍学了，即使不辍学的，在学校里由于缺乏管教，也都染上了一些不好的习性。

三、留守儿童教育问题的应对措施

1. 弥补家庭教育的缺失。作为父母，不能把孩子交给老人后就不再过问。目前来看，孩子缺乏的不是物质方面的需求，更多的是精神方面的关爱。外出赚钱无可厚非，但是作为家长要经常回来看看孩子，或在恰当的时候把孩子带回身边待一段时间，让孩子有归属感。很多“问题儿童”都是因为父母不在身边，缺乏父爱、母爱造成的。无论父母多忙，都得关注孩子的成长，关注孩子的教育。

2. 加强学校管理。教师在教育上应该一视同仁，对待留守儿童教师应该给予更多的关爱。经常与留守儿童谈心，了解留守儿童近期的思想动态、学习情况等。学校要建立专门的留守儿童档案，建立留守儿童救助协会，对留守儿童进行专门的侧重和教育。留守儿童大多比较敏感，教师在对学生的批评教育上，要更多地顾及留守儿童这个群体，不能像对待其他孩子那样进行批评。在日常的学习、生活中，教师应该给予留守儿童更多的关爱。让留守儿童从心理上消除隔膜、消除陌生。

3. 加强社会教育。政府应该给予留守儿童更多的关爱和支持，畅通关爱留守儿童的渠道，定期组织留守儿童参加一些文艺节目，或者组织一些外出旅行等活动，消除留守儿童的自闭行为。对待留守儿童犯错误问题上，政府应给予更多的宽容和教导。政府还要制定相关的法律法规或者规章制度，通过制度规范留守儿童与父母之间的交流和相聚。

教育关系着孩子的未来，从家庭、学校、社会等各方面，都不能忽视留守儿童的教育，要注重留守儿童的教育问题。

参考文献：

[1]叶峰，周谊.农村留守儿童家庭教育问题与对策研究[J].现状与对策，2006（5）.

[2]王道春.农村留守儿童道德教育问题研究[J].北京青年政治学院学报，2006（9）.