浅谈农村初中班主任管理策略创新

刘美娇

摘 要：班主任的教育方式直接影响学生的德智体美劳多个方面的发展，尤其在初中阶段的教育教学中。一旦班主任的教育存在纰漏将直接对学生的成长造成严重的影响。在农村初中的教育中，作为班主任必须要强化对学生的管理，通过创新的管理模式促进学生的健康成长与全面发展。

关键词：农村初中班主任;管理策略;創新

一、农村初中教学存在的问题

1. 学生的厌学情绪严重

农村教育教学中，由于学生受到环境的影响及家庭教育的缺乏，往往大部分学生都存在一定的厌学情绪。农村多数家长的受教育程度有限，并且大部分家长都会选择外出打工，因此不能对学生进行充分的家庭教育，学生对于学习的重视程度偏低，并没有深刻地意识到学习的重要性。除此之外，农村的教育水平以及教学条件有限，而初中的课程内容难度又逐渐增大，学生在学习过程中发现困难时不愿意去分析解决，长此以往，逐渐失去学习的兴趣，进而产生厌学情绪。在这种思想下，班主任的管理工作难以有效地落实到每一个学生身上。

2. 学生的思想工作难做

初中阶段学生的课余时间较多，在农村的教学过程中，多数学生家离学校较远，学校无法对学生的课余情况进行充分的了解，加之家长对学生的放纵管理，往往导致学生在外界环境的影响下出现旷课、吸烟、上网成瘾以及早恋等现象，与此同时，对于教师布置的作业也不会完成，甚至考试都不去参加。对于这些情况，虽然学校制订了相关的管理制度，班主任也一直对学生进行教育，但是依旧存在部分学生不听从学校及教师的建议，没有对不良行为进行改正。

3. 缺乏专职班主任的管理

班主任在工作过程中往往需要身兼专业课程的任教，尤其在农村学校，由于师资力量不足，教师通常要身兼多职，不仅要作为班级的班主任，同时也要对几个班级进行教学。在传统的教育思想中，对于教师的评价主要是以学生的专业成绩为主，教师为了得到更高的评价，会更加重视课程教学，而忽略班主任管理的重要性。然而在初中阶段的教学中，学生处于心理及思想波动较大的时期，在此阶段内，如果学生不能得到严格的管理，极易向不健康的方向发展，因此，在农村的初中教学中，学校对班主任一职必须要加以重视，需要专职的班主任来加强对学生的管理。

二、农村初中班主任管理的创新策略

1. 重视对学生的品德教育

对于学生的品德教育是学生树立正确的人生观、价值观及世界观的基础，通过良好的品德教育可以促进学生的全面发展。随着教育事业的深化改革，班主任在对学生进行创新管理时，必须要重视对学生的品德教育。在农村初中的教学过程中，由于学生缺乏良好的家庭教育，学校的教育是主要教育，尤其初中学生正处于思想品德形成的关键时期，在此阶段内养成的行为习惯对其今后的成长也会有着十分重要的影响。因此，对于农村初中班主任来说，在对管理模式进行创新的过程中，必须要加强对学生的思想品德教育。

2. 重视与学生之间的有效交流

初中班主任在传统的管理模式下主要作为主体对学生进行多方面的管理与教育，而对于学生的想法没有充分的了解。当前的初中生都为“00后”，对于这一部分学生来说，容易在网络信息化时代的影响下接触到一些不利于身心健康发展的信息，在农村，对学生日常生活中一些错误的行为，家长并没有对其及时指出，导致学生逐渐养成一些坏习惯，并且思想存在误区。在此背景下，作为班主任必须要加强与学生之间的交流与沟通，及时了解学生的心理及思想上的变化，帮助学生解决日常生活和学习中遇到的问题，使得学生真正成为班主任管理的主体及核心，促进学生的健康成长。

3. 建立专职班主任制度

在对班主任管理进行创新的过程中，应该对传统模式中班主任身兼多职的现象及时进行改善，通过建立专职的班主任管理制度可以更好地发挥班主任的作用，对于班主任要进行专业的管理培训，进而使得班主任的管理能够真正做到促进学生的全面发展，与此同时，提高对班级管理的效率与质量，对农村初中学生进行更加有效的管理，促进学生的身心健康发展。

综上所述，通过加强学生的品德教育，加强师生之间的交流沟通以及建立专职的班主任制度等方式可以对农村班主任的管理进行有效的创新。

参考文献：

[1]刘学翠.学生自我管理在初中班主任管理中的实践路径探索[J].中国高新区，2018（10）：84.

[2]苏成才.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].学周刊，2017（1）：190-191.