高职企业公关实务课程中融入创业教育的思考和实践

徐彦

摘 要：创业教育有转型升级的要求，而公关教育与创新创业有着密切的联系，这构成了创业导向课程教学改革的前提和基础。融入创业教育的高职企业公关实务应紧跟前沿公关实践，在创业情境项目中提升对公共关系的认知和使用能力，着重创造性思考与解决问题的素质。

关键词：创业教育;转型升级;融合;企业公关实务

将创业教育嵌入专业、渗透进课程，融入人才培养的全过程是创业教育转型升级、守正出新之举。应该有更多的专业教师认识到创业教育其实并非是独立于学科之外的教育，而是基于具体实务课程之上的一种理念的输入。

一、在高职公关教学中实施以创业为导向的课程改革之必要性

高职企业公关实务课程是一门从企业经营管理的角度，以公共关系的客观现象和活动规律为研究对象的综合性应用学科，是高职工商企业管理专业的必修课程。公关的本质是解决认知问题，企业通过有意识的传播与沟通，可以影响利益相关方对企业的观点、态度，甚至改变其行为方式及决策。在21世纪高度信息化的时代背景下，公关作为品牌创造、发展和维护的手段，作为与社会公众沟通的艺术，更是极尽创新、创意之能，服务于创业企业的传播需求。“创意驱动创新，创新带动创业”，公关的学科优势毫无疑问可以助力于高校的创业创新。工商企业管理本身也是一个实践性和应用性非常强的专业，旨在培养具有创新创业精神和实践能力的复合应用型管理人才，与创业教育具有相似的培养理念和教育目标。在工商企业管理专业中渗透创业教育的有效方法就是在即有课程中加入创业教育的元素，使创业知识与专业知识自然地联结起来，形成创业学习与专业学习相互支持的学习结构。鉴于公关教育与创新创业的密切联系，在工商企业管理专业教育中实施以创业为导向的公关课程改革可以更好地提升专业教育的应用性和未来适应性，是推进创业教育进程的需要，也是专业培养目标在公关教学中落地的需要。

二、创业教育与专业教育融合发展下的高职企业公关实务课程教学探索实践

1. 从初创企业的传播视角出发有效组织案例教学，紧跟前沿公关实践。公关是一门重实践的技能型学科，案例教学法在公共关系教学中被认为是最重要的一种教学方法。然而如何选取案例才能具有代表性、吸引力、最能结合相关理论甚至形成新的理论生长点，是激发学生学习兴趣、创新思维的关键。应该看到，面对互联网大潮和日新月异的传播环境，公关不断地与时俱进，媒体属性日益成为全社会企业的标配，越来越多的初创企业通过公共平台实现与客户有效互动，轻松实现自我品牌的传播。热点事件策划、编故事和讲故事、制造话题、自媒体运营、发展粉丝经济，大量鲜活生动的公关实践体现了新媒体环境下的公关传播创新，为公关教学与社会实际相接轨提供了操作指南和案例素材。

2. 以创业传播典型工作任务为主线，在创业情境中提升对公共关系的认知和使用能力。重组和整合课程内容，构建以创新创业为导向的教学内容体系。创业公关价值分析、网红品牌的新媒体传播、新产品发布会的创意与实施、公关危机的预防与处理、企业新闻策划与自传播，这些模块构建是以创业传播典型工作任务为主线，将传统教学内容融入项目模块，任务引领、结果驱动，“教、学、做”都围绕同一种创业传播情境，在创业的背景中增强体验感，激发与现实问题的联系，从而提升对公共关系的认知和使用能力。

3. 加强与专业内其他学科的融通，着重创造性思考与解决问题的素质。公共关系学本来就是一门交叉学科，创业中的现实问题更能带动专业内各学科内容的相互渗透和相互融合，因为创办企业与产品选择、行业选择、国家政策以及市场环境等都紧密联系。要引导学生在各种复杂真实的问题中运用管理学、心理学、营销学、传播学等多学科知识和技能去主动思考，感受问题的挑战性，激发创造性思维。特别是要在教育的职业性和素質性之间实现平衡，强调通过自身的锐意创新解决问题。

参考文献：

[1]汤勇.嵌入型创业教育：概念、要求与途径[J]. 长春理工大学学报（社会科学版），2012（6）：146-148.

[2]陈寿灿，严毛新.创业教育与专业教育融合的大商科创业型人才培养[J].中国高教研究，2017（8）：96-100.