幼儿园安全教育中存在的问题与对策

广州市天河区名雅幼儿园 陈 洁

近年来，幼儿意外事件频繁发生，使得社会各界对于幼儿安全问题越来越重视，国家颁布的《幼儿教育指导纲要》规定了教育过程中应当将幼儿健康及生命安全放在首位，幼儿园安全教育工作对意外事件的预防至关重要。

一、幼儿园安全教育中存在的问题

（一）系统教育与随机教育失衡

教师在开展安全教育工作时，往往对生活中易出现的安全问题较为重视，如交通安全问题、活动安全问题等，进而忽略了并不常见的问题，如幼儿喜欢模仿危险动作，幼儿易误食不洁食物等。导致安全教育缺乏系统性与全面性，从而出现疏漏。

（二）幼儿自身缺乏安全意识

较多教师进行幼儿安全教育时，以说教为主，方法单一，未有效帮助幼儿树立良好的安全意识。如在做游戏时，只是提醒幼儿不要打闹、奔跑，导致幼儿对教师说的话重视度不够，也未意识到这些动作的危险性。部分教师在安全教育中流于形式，缺乏热情与耐心，传输的安全知识幼儿难以理解，导致幼儿安全认知不足。

（三）幼儿园安全管理有待提高

首先，一些幼儿园缺乏有效的监督机制，相关规章制度不完善，使安全教育工作未深入落实。其次，缺乏相关的安全教育设施，导致教育工作形式单一，幼儿不能有效参与到安全 教育中。最后，未充分利用社会资源，教育工作缺乏创新。

二、提高幼儿园安全教育质量的对策

（一）培养幼儿安全意识

首先，幼儿安全意识的培养，要求教师掌握丰富的幼教专业及安全方面的知识，并将两者有机结合。因此在幼儿园安全教育工作中，教师应当对幼儿心理特点充分了解，并对该年龄段幼儿的安全事故类型进行归纳，且需顺应时代发展，不断吸收新知识，如现在网络较为发达，一些针对幼儿的犯罪事件往往以网络为媒介发生，因此教师应当对相关知识进行学习。其次，幼儿安全意识的培养，需要采用多种形式进行，同单一的说教相比，开展形式多样的安全教育活动，更易被幼儿接受及理解，可以定期开展各项主题活动，如交通安全活动，消防活动等，通过现场模拟，做游戏及观看动画等方式，将安全知识灌输给幼儿，使其在潜移默化中树立安全意识。

（二）重视系统教育，重视家庭、社会配合

系统教育同随机教育相比，更具有全面性、针对性，可避免幼儿安全教育中产生疏漏，更为有效的预防安全事故的发生。系统教育要求适应现实需要，对教育内容进行不断完善与充实，传统的安全教育内容主要包括交通安全教育、消防教育、防拐防骗教育等，虽然上述内容必不可少，但已经过于陈旧，随着时代的不断发展，各种新事物的不断出现，现实中可能引发安全事故的因素越来越多，这要求幼儿园在安全教育中不断更新与充实教育主题，比如目前家用电器种类繁多，幼儿触电事故发生率呈现上升趋势，教师应当教育幼儿不要随便触碰电器，并通过播放图片、视频等方式，使幼儿知道哪些电器危险性高。

幼儿园安全教育同家庭、社会密不可分，因此在教育过程中，应当重视三者配合。可以在幼儿园活动中邀请家长参加，通过亲子互动方式，使幼儿及家长均能参与。在召开家长会时，向家长传播安全知识，并提醒家长加大对孩子的安全监督与管理。社会方面，首先应当对当地政府的相关法规进行了解，并寻求政府提供各方面资源，比如可定期邀请交警、消防员到幼儿园向幼儿讲解或演示相关知识，邀请公共安全专家为幼儿园制定相关管理规程等。

（三）健全安全管理制度

安全管理制度的健全，是做好幼儿园安全教育工作的前提，首先要建立有限的安全教育评价制度，以对教育的过程与结果进行评价，了解教育工作中存在的不足，对教育计划及时修正，可定期向幼儿发放图表等，让其勾出可能造成安全事故的项目，以此评价幼儿的安全知识掌握度。另一方面，要求教师养成记录习惯，对幼儿的不良行为，或者在日常生活中出现的危险因素进行记录，并在例会中进行总结归纳，提出针对性措施。最后，应当完善监督制度，对教师的安全教育工作情况予以评价，并将评价结果纳入考核中，不断提高教师的积极性与责任感。

三、结语

幼儿意外事故的发生具有较大危害性，对幼儿身心健康、生命安全、家庭幸福等影响较大。在幼儿园教育中，幼儿的安全教育是重中之重，在教育实践中，应当正视当前存在的不足，不断完善相关管理制度，保障幼儿园安全教育的全面性，并以幼儿为中心，不断增强其安全意识，从根本上预防意外事故的发生。另一方面，应当为幼儿创造安全环境，防患于未然，并充分利用各方面资源，加强同家庭、社会的联系。