农村美术教育的困境与对策

广东省梅州市丰顺县教育局教学研究室 黎异民

随着人类的进步，社会的发展，培养德智体美全面发展的高素质人才是我国建设社会主义市场经济，全面实现小康社会的重要战略目标。在人才培养过程中，基础教育为人才的后续培养提供良好的重要基础和动力，是人才培养的重要环节。而美术教育作为基础教育的重要组成部分，它是对人进行心理、思想情操和人格的教育，是素质教育不可缺少的一部分。加强农村美术教育是推进素质教育的重中之重，把美术教育创办成培养新型人才的摇篮是农村美术教育的主要内容。加快农村美术教育改革和发展的步伐，是全面推进素质教育的必然要求。

一、教学现状

1.环境氛围与认识的不足

农村与城市的最大区别也体现在教育氛围的差异上，而教育氛围又包括社会教育环境、学校教育环境和家庭教育氛围几个方面，可以这么说：无论就哪一种氛围而言，城市学生比农村学生更逊一筹。就美术教育情况来看，城市的孩子基本上可以受到较为正式美术教育，而校外的美术辅导班也成了学生的第二课堂了，可农村学校一般第一课堂都没有得到保证，更谈不上受到好的美的熏陶和教育了。

2.美术师资极其匮乏与浪费并存

不少美术专业毕业的老师在中学、小学教起了语文、数学、英语或者其它学科。每天都要忙着熟悉教材、准备教案、批改作业，根本就没有多余的时间去从事美术专业知识的探索和更新，更别说有条件去从事美术创作了。很多学校严重缺少美术师资，而另一方面美术专业毕业的又不能从事自己的专业，师资严重浪费。

3.设施落后，难以有效开展美术教学

近年来不少学校虽然有了美术教师，但学校从来就没有配置专门的画室和有关美术教学的用具和材料，学生也很难准备好学习工具。所以，教师很难按学科特点进行规范的教学，就是示范也只能用粉笔在黑板上演习罢了，根本就没有起到示范的作用。

二、研究对策

1.转变教育理念，让美术教育从封闭走向开放

我们应汲取传统教学的精华，剔除有悖于新课改理念的糟粕。我们意识到富有人文性的美术课堂要义不容辞地为学生打开通向生活的大门，让学生的美术学习从封闭走向开放，把生活嫁接到绘画中，把绘画融入生活中，用生活来解读课本。因此，美术教师应努力走出课堂，让学生开拓视野，体验生活，引导学生共同完成整合资源的学习过程，让学生在开放的情境中去体验美术的趣味，体验美术带给生活的魅力，体验成功学习的喜悦。

2.消除应试教育的影响，让美术显活力

我们应当吸取其精华用于新课改，在思想上进行改革，要打破传统观念，确立新的“教育观”，使农村学生全面发展，再是我国社会主义新时期教育模式，才适合经济发展。美术是提高国民素质的重要组成部分，我们要意识到它的重要性，让美术教育为学生创造美好的心灵，让学生走向开放，把生活融入到美术中来，真正培养出德、智、体、美、劳的全方面的人才。

3.改变教学模式，让课堂充满活力

目前，农村教学模式由于受到教师自身水平的影响，教学方式较为落后。很大程度上还是以讲授为主，课堂没有活力。加上美术课都是其他科目老师兼任，更谈不上活力的体现。现在，农村美术教育课堂上，教师应当引导学生去自由发挥。让美术课堂充满活力，真正做到把课堂交给学生，改变了教师以往的以讲授为主的角色，让学生自由的感受周围的美，从而培养学生美好的道德品质。

4.改善条件，加强师资队伍素质建设

首先，应当加大对现有的美术教师进行培训，鼓励教师终身学习，不断提高自己的能力；此外，可以定期举行美术竞赛让美术教师学有所用，不断巩固提高自己的业务水平。其次，应当强化学校设施，增添教具，配备专职美术教师强化校园文化建设，培养特长生。让一部分学生“富”起来，让学校的教育教学向更高水平迈进。同时，可以研究乡土美术，把乡土文化引进课堂，发展独具特色的乡土教学。

5.因地制宜，做好农村美术教育工作

在农村，要让学生配齐所有的美术用品是不太可能的，但可以让一部分学生先“富”起来。有些学生的家长对孩子的培养很重视，教育投资意义比较强，抓住家长这个心理，就可以向家长做思想工作，为孩子买一些美术学习用品以此来带动班里其他同学的进步。当然，教学内容不能面面俱到，就该因地制宜作些调整，发挥农村自身的资源优势。比如，绘画以农村为题材进行写生或创作，不仅形成特色，还从中给学生进行了爱家乡的思想教育。

农村教育应当受到社会各界更多的重视和关爱。农村美术教育就更要转变观念，以全面提高全民族素质、培养创新人才的高度来抓好。各级教育部门的领导与学校的领导应自觉地把学校美术教育纳入素质教育的轨道，保证农村美术教育的投入，完善美术课程教学，努力改变农村美术教育的落后面貌，促进美术教学质量的不断提高，全面推进素质教育的实施。