创新意识提升素养

广东大埔县大麻镇中心小学 张东海

小学基础教育改革已经进入核心素养时代，创新意识是数学核心素养的重中之重。只有从小培养创新意识，才能为提升学生核心素养打下良好的基础。在小学数学教学中可以从以下三方面培养学生的创新意识，提升数学核心素养。

一、激发好奇心理，触发创新意识

哈佛大学校长陆登庭曾经说过：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”小学生特别对新鲜事物好奇，在教学中，抓住学生的注意力，巧妙设计一些生活情境和游戏情境，激发学生的好奇心，让学生主动去学习、探索。创新意识的火花会在白热化的探索中迸发而出。

二、组织讨论交流，激活创新意识

在民主平等的课堂教学氛围中，师生之间展开激烈讨论，能激活学生的创新意识。讨论过程的实质交流和思想交流是激活创新意识的全过程，学生的创新意识在讨论中一旦被激活，有如激流奔放，甚至可以形成汹涌的创新意识浪潮。如应用题的一题多解、多题一解的讨论，均能引发学生思考，让学生从不同角度、不同层次去思考问题。

三、引导动手实践，培养创新意识

教师根据小学生好动、贪玩等心理特点及认知规律，引导学生动手操作，在实践中培养创新意识。如在教学“三角形面积公式”推导时，教师引导学生拿出课前准备好的三角形（完全一样的直角、锐角、钝角三角形各两个），并指引他们分小组尝试把这些纸板拼成学过的图形。通过学生拼摆后讨论交流各自的拼法，教师继续引导学生分小组探讨所拼成图形的底、高和面积与其中一个三角形的底、高和面积的关系。让学生借助已形成的表象，得出三角形面积的计算公式。

提升小学生数学核心素养，关键要培养学生的创新意识，而创新意识的培养不是一朝一夕的，它需要教师在教学中长期坚持和学生的共同努力。