例谈高考作文应具备的品质

徐文文

在高考语文试卷中，作文分数几乎占据半壁江山，更有人说高考得作文者得语文，甚至是得高考。然而在高考阅卷者来看，近年来高考考生的作文写作水平却是急剧下滑，越来越不理想。那么，怎样的作文在高考中能够胜出呢？胜出的作文一般具备了怎样的品质呢？

一、语言与文采

人们对自身外在的条件越来越重视了，近年来，我国还出现了组团去韩国整容的群体。这一现象也折射出了我国民众喜欢“看脸”的心理。不仅社会现象如此，其实考场作文亦如此。“看脸”现象在高考考场作文的评判之中是不可避免的，甚至已经形成甚至固化了“看脸”的心理。那么，作文的语言与文采就必须出众，给阅卷者留下一个美好的印象。

首先说语言，高考考场的作文，无论是记叙文还是议论文都不应过于死板、常态，而是应该给人以生动、鲜活、灵动等感觉。要想使语言鲜活而又灵动就得在句式和用词上下足功夫，句式一般应该长短交错、陈述句和其他句式夹杂，这样读上去就会感受到抑扬顿挫和音韵之美。应多用动词、形容词，使沉闷的语言俏皮起来，给人一定的冲击。

再说文采，俗话说：“言之无文，行而不远。”那么，何为文采？“文采本指事物具有错杂艳丽的色彩，现多指文章中表现出来的典雅艳丽和令人赏心悦目的色彩和风格。”一般情况下，高考作文要想表现出一定的文采，而且比较直观体现，可以采取引用名句、化用名句、演绎典故等方式，进而让高考作文整体上充斥文化的厚重，流露出语言的典雅与惊艳。

二、结构与技巧

高考作文首要考查的是学生写作的能力，一篇优秀的考场作文必然会让人感受到作者純熟的写作技法。我觉得高考作文的技法重点应该放在结构与技巧上。

首先说结构，结构是作文展开的方式，无论什么样文体的作文，你必须有一个完整的框架，之后才能是细节填充与点缀。

结构展开应该保证三个原则：其一，完整性，就是指内容的完整，不残缺、不混乱，让读者能够清晰掌握作文脉络；其二，简洁性，就是指内容的简洁，不拖拉、不重复，简简单单地起承转合；其三，连贯性，就是指内容的连贯，可以贯穿，可以跳跃，但必须前后相勾连。

其次再说技巧。结构布局之后，填充细节时肯定会用一些小的写作技巧，使之达到纯熟与完美。如情节的铺垫、环境的烘托、内容的对比等。只有把细节做好了，才能让结构布局更加和谐，彼此相互辉映、互为补充。

三、自我与个性

中国的高考可谓是千军万马过独木桥。每个省市的考生少则几万，多则几十万，作文也就会有那么多篇。在众多作文之中，想使自己立于不败之地就必须文中见自我、见个性。写作其实就是自我心灵的流露，没有自我的文章不会成为好文章，那么怎样才能有自我呢？其实很简单，就是在作文之中有我之感、有我之思。

在写作文时，一定要注意自己与作文的结合，把“我”的感受与思考以文字的形式嵌入作文之中，从而使得作文与自我结合起来，达到“我”即作文、作文即是“我”的境界。但是这种感受不应是泛泛之谈，而应是有自己独到的感受与体会，让读者见到一个不一样的你。再就是作文一定要有个性，不能人云亦云、随波逐流。这其中就包括作文的选材、观点、笔法等。在写作文时应从以下三个方面考虑：一是避开热点素材，选择一些较冷的素材；二是观点要做到不偏不倚，还要做到另辟蹊径、与众不同；三是笔法夹杂使用，不能过于单一、老套。

四、社会与责任

作文如若只能见自我、见个性，那么就会使得作文的格局变小。古人写作有“文以载道”，“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”等主张。这些主张是写作血脉里的灵魂。关注社会、关注民生、承担责任已经是高考作文不可或缺的一部分，这部分主要考查考生是否能把作文写出深度。只有高考作文反映时代气息，彰显时代精神，才能体现出当代青年的精神风貌。那么，如何才能让高考作文有如此格调呢？

首先，我们应该关注社会、关注热点，把社会的形形色色写入作文当中去，明观点，发倡议，积极引领社会青年向真向善向美。其次，我们要有一颗正直的心。美好心灵是任何时代都呼唤的，责任之心是为人的关键。在高考作文之中，必须要让阅卷者看见你的责任、你的心灵。这就需要我们弘扬社会主流价值观念，引领社会的价值使命。如“八荣八耻”“四礼八仪”“核心价值观”等，必然是我们应该重点关注以及积极弘扬的道德理念。任何人不能孤立世俗，更不能逃脱责任，要想取得高考作文的成功就必须关注社会、关注责任。

总之，一篇优秀的高考考场作文，必定有其优点与长处。笔者经过多年的摸索与研究，简略地归纳出高考作文应具有的四个品质，鄙陋之见希望能给大家带来启发。作文教学研究之路很长，但是历史淘洗之后仍能持续的应该就是精华之中的精华，甚至已经沉淀到我们的血脉之中。我坚信，只有不断地梳理与把握成功的高考作文定会得到一定的启发，若能把启发付诸实践也会取得较为显著的成果。正所谓：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

作者单位：江苏省海门市四甲中学（226100）endprint