立德树人，从爱做起

广州市花都区花城街杨屋第一小学 骆力群

一、信任和尊重学生

信任和尊重学生是教育的前提和基础。老师要相信学生，要多给学生时间和机会，让学生改正错误。每个人都有自尊心，都希望得到别人的尊重，学生同样如此。老师要时刻做到换位思考，要从学生的角度去思考问题。

那一年，我继续担任六年级的语文教学工作兼任班主任（那一班学生是我从一年级一直带上来的）。记得有一次家庭作业全班只有陈丽芳和黄锦伦两个同学没交。原因很简单，那天晚上停电了，其他同学都想方设法完成了作业，而陈丽芳没有完成不是因为没有买到蜡烛，而是她妈妈觉得对眼睛不好，不让她做，因为陈丽芳同学患有严重的近视眼；而黄锦伦没完成是因为不知道哪里可以买到蜡烛。当时同学们都说要重罚他们两个。为什么呢，因为陈丽芳成绩非常优秀，而且还是班干部，是我一直以来最引以为傲的学生。男同学说不能姑息，要杀一儆百。其实我知道他们是故意的，因为我总是要他们以陈丽芳为榜样，再说他们还从没看到陈丽芳被罚过，这次被他们逮到了，他们怎么会这么轻易地算数呢。而黄锦伦却是名副其实的“差生”，平时做什么事情都让人担心，他受罚已经是家常便饭了。女同学认为他买不到蜡烛是借口，死性不改，得狠狠处置。当时我头都晕了，重罚陈丽芳好像说不通，也怕打击她的学习热情，因为就快期末考试了。重罚黄锦伦吧，本人觉得没效果不说还自己跟着受累。最后经过慎重思考，我决定进行一个辩论比赛。正反双方分别是男女同学，如果他们提出的论据成正比的，就采取和解的方法。经过一番激烈的争论，最后得出一个结论：他们两个都有道理，依据是：1、点蜡烛写字对视力确实不好，不提倡；2、晚上突然停电买不到蜡烛也是正常。所以，陈丽芳和黄锦伦两个同学都不需要受罚，而且以后凡是停电全班同学一律不用做家庭作业。对这个讨论结果大家非常满意（当然其中少不了我这个主持人的推波助澜和游说），尤其那两个同学都不知道有多感激我，甚至全班同学都觉得自己赚了——这才是我最舒心，最欣喜的，因为这就是我想要的效果。这个停电小插曲发生后，这个班级的团体凝聚力强了，学习劲头足了，我和学生之间的关系更铁了，做什么事情我都不用费心了，最让我高兴地是在彼此的理解尊重中我收获了学生对我的极大尊重！

回想这事，我深深感到：教师只要用信任和尊重才能架起一座与学生心灵交流的桥梁，才能让学生健康快乐地成长。

二、理解和宽容学生

作为教师，我们应该用宽容的眼光对待每一个学生。或许在我们的宽容中，多少个问题学生或许会回头；在我们宽容的目光中，或许会涌现出许多爱迪生、牛顿的身影；或许我们的宽容，也成就了我们的事业。

记得前几年刚接管一个班，班里有一个学生叫杨浩，可以说是个出了名的“问题学生”。迟到、旷课、违反纪律已是家常便饭。听说他以前的班主任对他进行了各种各样的教育，但是收效甚微；家长也费了不少心思，可他就是毫不悔改，依然我行我素。经过再三斟酌，我我决定免去一系列的竞选程序，直接起用他做我的私人“助理”。事实上，他没有令我失望。自从他当了我的“助理”后，完全就像变了一个人。班级里面的大小事务我都使唤他去帮忙安排，甚至放权给他去处理，他表现得非常积极。可是班里面有些同学不服气了，甚至故意在背后说他的坏话：“神气啥呀，不就是老师的‘跟屁虫’，谁不知道他以前的所作所为，现在摇身一变成了老师的‘跑腿’”。流言是可畏的，杨浩本来高涨的积极性大受打击。我了解情况后，马上开导他：要学会宽容那些同学，老师支持你！走自己的路，让别人说去吧！不久，他又重新鼓起了勇气。从此以后，班级的日常工作，他也能恰当地处理，解决不了的也能及时向我反馈，悉心听取我的建议，真正成了我的得力小助手。慢慢地，他的坏习惯在不知不觉中已经改掉了，学习成绩也上来了，甚至在某些方面上还成了同学们学习的榜样呢！

回想起这个学生的转变，我深刻地感到，一个班主任决不能放弃自己的每一个学生，应给予学生最大的理解和宽容。只有这样，才能把每一个学生都培养成为人格健全的人，对社会有益的人。

三、了解学生，因材施教

要做到爱学生，就要先了解每一个学生，了解他们的性格、爱好，了解他们的优势劣势，从而更好地付出自己的爱，伸出自己的援助之手。要了解学生，就要常和学生在一起，多和学生进行交流，观察学生平时的一举一动，从而有针对性地进行教育。了解学生是做到因材施教的重要前提，了解学生、 因材施教也是教学的重要途径 。

我班有个学生叫海涛，他的作业经常不按时完成。记得那天星期一，他的作业又没有上交。放学前，我千叮万嘱海涛放学后要自觉留下，完成作业才走。我下班回到家快七点了，接到海涛妈妈的电话，说孩子还没有回家。通过班群、校讯通发动家长帮忙找找。在忐忑中煎熬了大半个小时，他妈妈才在学校附近的市场旁边找到了他。原来他没有完成作业，他怕老师批评也怕家长责骂，不敢回家。经过多方面的了解，我才知道海涛的父母都是外来工，平时为了养家糊口，工作繁忙，根本无暇顾及孩子的功课……于是我通过多种方式与他家长沟通，共同分析孩子的学习情况，共同为孩子的学习出谋划策。我还对海涛采取了“特殊照顾”，适当降低他的作业要求，作业量也酌情减少一点，有时放学后还尽量抽空辅导他，让他在学校完成一部分作业再回家。

看着他一点一点地进步，我深受启发。作为一名教师，应该深入了解每一位学生，了解他们的内心世界，了解他们的生活背景。也只有这样，才能因材施教，才能对症下药，才能取得良好的育人效果。

总而言之，师爱是一种激励学生进步，师生关系工作和谐发展无可取代的教育力量。师德是每个教师都必须遵守的职业道德，师爱是师德的灵魂。在教育中，爱是春雨，能滋润学生的心田；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获。让我们一起努力，用爱托起祖国明天的太阳，用爱呵护祖国最美的花朵，用爱去实现立德树人的目标！