转化差生 提高教学质量

广西梧州市广平镇初级中学 黎建永

一、调查研究，摸准情况

中下层学生处于后进状况的原因何在？为了找出原因，抓准工作的突破口，我对各年级的中下层学生进行了广泛的调查研究。以下两点是造成中下层学生处于后进状态的重要原因。

首先是教师对学生的学习情况掌握不够，管理松弛，在学生学习的各个关键阶段，缺乏必要的指导，致使这部分学生丧失学习信心。初中学生在学习上，一般要过三关：一是小学到初中的适应关，二是英语的畏惧关，三是综合复习关。学生从小学到中学，从两门主要学科过度到六门以上的学科，学习科目多，学习时间长，学习的方法也要求从单纯的反复记忆过渡到有一定自学能力。对这些变化，一些中下层学生难以适应，学习上顾此失彼。特别是学生进入初三，毕业在即，既要应付新增加的化学和各科学习，又要综合复习、运用初一、初二年级所学的知识。中下层学生原来所学知识缺漏太多，即使有学好的愿望，也是“心有余力而不足”。一些教师对学生的上述情况缺乏调查了解，没有具体指导他们过好“三关”,这在一定程度上影响了中下层学生的学习成绩的提高。

其次，教师对学生思想方向变化情况缺乏了解，在他们的思想不健康方向发展的关键时刻，未能采取恰当的教育方法，及时引导他们走正道，致使一部分中下层学生变成差生。学生在学习上碰到困难，除了产生畏难情绪外，还容易由于外界因素和生理发展的影响向坏的方面发展。据调查，双差生出现在家庭不健全；或父母出外打工，托他人照顾；或跟老人生活，从小过分宠爱；他们在学校的学习情况，家庭无法了解，成了学习上的“自由人”。因此，他们在各阶段学习碰到困难时，极容易受外界环境的影响，或贪玩，或逃学，或参加社会团伙在校捣乱，成为教师操心、家庭头疼的双差生。另一部分差生，则是一些早熟的男、女学生。他们学习上分心，成绩下降，且不容易醒悟。

二、对症下药，狠抓转化

1.针对年级特点，要求教师管教管严

在调查研究、摸清情况之后，就注意有针对性地做好转化工作。教师要做到管教管导，耐心、细致地针对不同的差生进行思想教育，帮助他们树立正确的理想，振作精神，积极进取。进行班级的管理和教育，坚持活动育人，鼓励中下层学生积极参与，精心准备，在这个过程中，能锻炼学生的各种技能，使身心均得到健康全面的发展。而且能增强学生之间的团结协作精神，增强集体荣誉感和班级的凝聚力。用班集体的力量去教育感化这些学生，那些平时自由散漫的同学，在班集体活动中变得服众大局，听从安排，感受到了集体的温暖，此时班主任再进行及时的表扬鼓励，其效果会是事半功倍的。对初一学生，注意抓好入学教育，要求学生做一个优秀的中学生。对初二学生，学校召开学习经验交流会，由上届学习好的同学和老师介绍经验和学习方法，并针对初二学生生理发育的特点和学习上的难点，分男女进行思想教育。对男生，帮助他们认知遵守纪律的重要性，教育他们尽量避免与社会上的后进青年接触；对已与社会上不三不四的人有接触的学生，则由班主任与家长联系、教育。对女生，则给她们讲女性的生理特点，教育她们自尊、自爱，学会正确处理与男生的关系。

2.加强个别教育，把工作做深做细

中下层的学生情况比较复杂，要做好他们的转化工作，必须付出更加艰苦的劳动。教师对他们区别对待，因人而异，加强个别教育，把工作做深做细。教师要注意观察，对中下层生取得的点滴进步，要不失时机地加以表扬，鼓励，消除他们对学科的陌生感和恐惧感。总之，我们要树立“转化一个中下层生同培养一个优等生同样重要”的教学思想，要针对中下层生接受能力不佳，采用“多活动、低起点、小步子”的教学方法，使他们对学习产生兴趣，学有所得。中下层生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们往往会不同程度受到老师的薄待、冷落甚至歧视，这样教育的结果只会更糟。“亲其师、信其道”，只要教师给学生多一点关心，多一点爱，就可得到学生的尊重与喜爱，从而喜欢教师所任教的科目。

3.热爱教育对象

为了帮助学生解决学习上的困难。教师以主人翁的精神对待工作，做到热爱教育对象，采取分科补缺漏的办法，热情而耐心地帮助差生解决学习上的具体困难。班主任与科任各选一名差生交朋友，并研究、确定了需要补课的差生名单。学生差哪科补哪科，重点放在小事感到较难学的英语、数学、物理等科。在补课中，教师力求做到针对性强，少而精，不加重学生负担，因此很受学生及家长欢迎。临近中考，要让中下层的学生去掉“怕”的心态，让学生掌握迎考知识和技巧，做到胸有成竹，去掉怕字。告诉他们，考场上最需要的是勇气，勇气盛，不会做的题都会做，会做的就不用说了。俗话说：“两军相遇，勇者胜”，如果把中考的复习看成是一场战争的话，那么最大的敌人就是自己，如果能战胜自我，甚至超越自我的话，那么可以说你就已经取得了中考的胜利。怎样才能实现战胜自我，甚至超越自我呢？那就是两个字--信心。要树立起中考必胜的信心，首先要经得起考验，正确对待中考前的每一次考试，对考试中暴露出来的问题，应该持乐观的态度。信心的力量是不可估量的，他可以改变恶劣的现状，促成令人难以相信的圆满的结局，充满信心的人，永远击不倒，他们是人生的胜利者，自信可以克服万难。因此，在与中下层学生的交往中，以赞扬、鼓励为主，让学生怀着一种积极乐观的心态，创造一种和谐的氛围，让他们有信心去面对学习中的困难，有信心去迎接中考。使每一个学生在各自的生命旅程中永远信心百倍，不被挫败。

铁棰磨针，需要的是时间；性格转变，依靠的是方法，我坚信——只要方法得当，中下层生也能转化为优等生。总而言之，要想大面积提高教学质量，就必须关注中下层生，努力提高中下层生成绩。“红花虽美也要绿叶衬。”“一枝独秀不是春。”我们要想出现百花齐放的局面，就要全面兼顾，以人为本。