小学数学游戏教学中的问题和解决策略

广西百色市田东县祥周镇新洲小学 黄 玫

小学数学游戏教学具有一定的趣味性、挑战性以及互动性，不仅可以让学生对数学知识的学习充满好奇心，还可以帮助学生形成数学思维。但是为了更好的提高数学教学的质量，教师需要意识到游戏教学过程中的问题，采用有效的措施解决问题，使游戏教学在小学数学教学中发挥更大的作用。

一、小学数学教学中游戏教学的重要性

数学的教学具有很强的实用性，因此除了掌握一定的知识外，小学生也要学会如何使用数学知识解决实际的问题。小学数学中采用游戏教学的方式能够激发学生的兴趣，尤其是为小学生提供了更多展示自我的机会，可以开发学生的智力。小学数学教学需要提高学生的思维能力，在游戏教学中，可以提高学生的计算能力以及观察力等，有助于促进学生的思维发展。在小学生数学思维尚未形成时采用游戏的方式，可以提高学生学习数学的积极性，提高学生的数学水平进而不断的提高数学教学的质量，采用游戏教学法可以促进数学教育的发展。

二、小学数学游戏教学中的问题

（一）游戏内容教科书化

在新课改的背景下，教师逐渐改变了教学方式，基于教学内容与学生的特点，采用游戏教学的方法能够更直观的讲解数学知识，达到更好的教学效果。但是数学教学使用游戏教学方式存在一定的弊端，尤其是教学内容和游戏之间的结合不够科学，教师没有真正意识到游戏的作用，而是利用过多的数学理论知识，采用中规中矩的教学方式，虽然设计了数学游戏，但是游戏内容比较教科书化，没有真正发挥游戏的作用。

（二）游戏情境过多

游戏情境的设计和数学教学相结合，可以达到更好的教学效果，但是有的教师没有真正的领悟游戏教学的精髓，而是采用游戏叠加的方式，这种教学方式容易影响教学的质量。在游戏教学的过程中，学生对游戏会产生较大的兴趣，但是在课堂中反复进行游戏，以及参与互动，会导致学生出现疲惫的状态，甚至对参与游戏失去信心和兴趣，物极必反，有的教师没有意识到游戏情境设计应该具备科学性，因此会影响学生学习数学的质量。

（三）不能有效地利用多媒体教学软件

多媒体游戏教学软件的使用可以提高数学教学的效率，但是有些教师没有合理运用多媒体技术，很多教师习惯于板书，所以将一些数学习题的解析以及数学游戏多数在黑板上完成，多媒体游戏教学软件成为了摆设。在游戏教学的过程中，一些人工无法实现的任务，多媒体教学游戏软件可以轻易的完成，有效利用多媒体教学软件可以开拓学生的视野，教师缺乏对多媒体教学游戏软件的认识，容易影响教学的质量。

三、小学数学游戏教学问题的解决策略

（一）游戏内容生活化

游戏的内容不仅要结合数学知识的内容，还要和学生的日常生活息息相关，主要是为了引起学生的注意力，学生对自己熟悉的生活化的问题有亲切的感觉，所以在解决数学问题时就不会觉得陌生和难理解。教师设计的游戏内容可以是学生上学过程中的问题，比如今天班级出勤率几人，迟到几人等，学生通过观察班级的人数可以得到答案。还可以利用学生平时经常玩的游戏设计数学情境，比如在丢手绢或者是老鹰捉小鸡的游戏中融入数学加减法的问题，设计这种生活化的问题，有助于让学生在轻松的氛围中形成数学思维，有助于提高教学的效率，学生可以快速理解生活化的游戏内容，对其中的数学问题也会有更深刻的认识。

（二）科学设计游戏情境

游戏情境的设计会影响学生对数学知识的理解。所以游戏情境的设计应该符合小学生的实际情况和学习水平，结合实际问题来设计游戏可以提高学生的积极性。教师要善于寻找符合小学生心理状态的实际问题设计游戏情境，比如可以利用学生经历过的春游或者是过马路的情节设计游戏，让学生在做游戏的过程中，思考实际生活中的案例来解决数学的问题。而且科学创设游戏情境不代表多创设游戏情境，教师要合理分配课堂的时间，要避免游戏环节过多的问题，避免引起学生的反感。

（三）充分利用多媒体游戏教学软件

随着多媒体技术的发展，出现了很多的游戏教学软件，比如乐教乐学网络多媒体辅助教学系统等软件，可以有效开展互动式游戏化教学。教师要合理利用这些软件设计游戏情境，比如一些简单的游戏设计，主要是为了开拓学生的视野，让学生领悟更多课堂之外的数学知识，真正学会使用数学知识来解决实际的问题。小学生的经验比较有限，所以教师可以利用多媒体游戏教学软件实现师生之间的互动，利用先进的技术提高数学教学的效率。

小学数学教师越来越重视游戏教学，但是基于传统数学教学的习惯，即使采用了游戏教学的方法也无法达到预定的效果。因此教师要认识到游戏教学的目的，结合数学教学的内容进行分析，找到更科学的游戏教学方式，合理设计教学情境，才能不断的提高小学数学教学效率。