个性化护理联合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的效果分析

高 媛

（昆明市儿童医院，云南 昆明 650034）

手足口病属于一类以手、足和口腔黏膜疱疹作为主要表现的临床疾病，关于此类疾病的潜伏期通常为2～10天，一般在5岁以下儿童中比较多见，手足口病的传播途径主要为接触传播、消化道传播、呼吸道及飞沫传染，因此非常容易传播，医院中产生交叉感染的几率较高，所以需要提高对小儿手足口病患者的感染防控护理工作[1]。本文选取我院接诊的小儿手足口病患者100例的资料开展对比分析，根据护理方案的差异对患者进行分组，给予对照组常规护理，给予研究组个性化护理联合健康教育，比较两组患者的康复效果、皮疹消退情况，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2016年1月～2017年1月我院接诊的小儿手足口病患者100例的资料进行分析，其中男60例，女40例，年龄2～5岁，平均年龄（3.3±0.6）岁，体温38.6℃～40℃，临床表现包括发热、足底以及手掌产生疱疹和丘疹等，在疱疹四周存在炎性红晕，少数患者产生咳嗽以及食欲缺乏等并发症。根据护理方案的差异将患者分为研究组和对照组，各50例。两组患者一般资料对比，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 护理方法

给予对照组常规护理：保持患者口腔清洁，给予患者常规预防细菌感染措施，指导其在就餐之后漱口，遵照医嘱为患者用药。

给予研究组个性化护理联合健康教育：由于患者年龄偏小，治疗依从性不佳，很难控制自己情绪，会出现脾气暴躁等现象，护理人员需要依照患者的实际情况，为其进行心理护理，保持亲切和蔼的语气和患者交流；确保患者的口腔清洁，预防细菌导致的感染和继发感染，指导看护人员需要在患者就餐之后使用温水漱口，当患者的口腔存在糜烂，需要遵照医嘱为其涂抹金霉素，加快糜烂的康复，降低感染的出现，有大量研究显示，口含康复液能够缓解疼痛感，加快口腔黏膜的愈合，给予患者清淡的饮食；指导患者穿着宽松并且舒适的衣物，保持床铺干燥，按时更换被褥和衣物；患者接受治疗期间，需要按时修剪指甲，避免搔抓皮疹破溃导致进一步感染；针对臀部出现皮疹的患者，需要指导看护人员及时清理排泄物，确保患者在接受治疗过程中的臀部干燥与整洁；在患者发热期间，需要指导其多饮水，在没有特殊情况下，通常不需要采取其他特殊处理，但是护理人员需要指导看护人员按时测量体温，当其体温＞38.5℃，需要遵照医嘱给予其羚羊角口服液，2次/d；在患者接受治疗期间，护理人员需要为其家长介绍手足口病的基本知识、流行途径以及治疗方法等，指导看护人员需要注意患者的卫生情况，确保其个人卫生，同时在日常生活中指导患者养成良好的卫生习惯[2]。

1.3 疗效评价标准

持续3天患者的体温处于正常水平，代表好转；持续3天患者的体温水平接近正常水平，临床症状基本消失，代表有效；患者的体温依旧处于异常水平，临床症状没有改善，代表无效[3]。

1.4 统计学方法

应用SPSS l5.0统计学软件进行数据分析，计量资料以“±s”表示，采用t检验，计数资料以百分率（%）表示，采用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

研究组治疗效果显著高于对照组（P＜0.05）；研究组皮疹消退时间显著低于对照组，且疾病痊愈时间显著低于对照组（P＜0.05）。见表1。

表1 两组患者治疗效果对比

3 讨 论

小儿手足口病主要是受到病毒引起，传染性非常强，当患者遭受病毒感染之后，没有及时接受治疗，会引发中枢系统病变，从而导致各类严重并发症，临床中需要重视引发手足口病的肠道病毒存在侵害脑部和心脏的风险，会使患者产生心肌炎以及脑膜炎等[4]。患者接受治疗过程中，看护人员需要严格观察其疾病的发展情况，当患者产生呕吐、高热、面色苍白、头痛剧烈、嗜睡以及哭闹不安等，需要马上汇报医生采取处理对策，因此，针对小儿手足口病的临床护理工作非常重要[5]。通过本文研究显示，选取我院接诊的小儿手足口病患者100例的资料开展对比分析，根据护理方案的差异对患者进行分组，给予对照组常规护理，给予研究组个性化护理联合健康教育，比较两组患者的康复效果、皮疹消退情况，结果表明，研究组治疗效果显著高于对照组，皮疹消退时间显著低于对照组，且疾病痊愈时间显著低于对照组（P＜0.05）。

综上所述，在小儿手足口病患者护理工作中开展个性化护理联合健康教育，能够显著提高治疗效果，减少治疗时间，具有临床推广价值。

[1] 袁鑫霞,刘会彦,尤彦华,等.综合性护理联合健康教育在小儿手足口病护理中的应用[J].临床合理用药杂志,2015,7(7):170-171.

[2] 彭碧文,陈文娜,陈群梅,等.人文关怀在重症手足口病护理中的应用[J].国际护理学杂志,2011,30(8):1174-1176.

[3] 熊 莉.个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用研究[J].中外医疗,2014,21(2):145-148.

[4] 吕素红,韩淑芬,王 摇.人文护理配合个性化健康教育对住院精神病患者舒适度的影响[J].中国民康医学,2012,24(17):2157-2159.[5] 赵 慧.健康教育对小儿手足口病护理效果的影响分析[J].中国继续医学教育,2015,6(2):107.